交響樂,是包含多個樂章的大型管弦樂曲,一般是為管弦樂團創(chuàng)作的。交響樂的形式,決定了其對合作與創(chuàng)新的要求。如今,交響樂進入高校課堂,在組織教學(xué)中,需要關(guān)注對學(xué)生合作與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),以適應(yīng)當代高校教育、交響樂形式,從而解決教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題。在具體教學(xué)中,可以通過在排演中做準備、補充職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容、在音樂活動中做準備等方式,引入必要的合作形式,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,以完成合作與創(chuàng)新教學(xué)。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、交響樂教學(xué)中合作與創(chuàng)新的意義
    (一)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求
    (二)交響樂教學(xué)的必然要求
二、如何在交響樂教學(xué)中實現(xiàn)合作與創(chuàng)新
    (一)在排演中做準備
    (二)補充職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容
    (三)在音樂活動中做準備
    (四)引入必要的合作學(xué)習(xí)模式
    (五)發(fā)揮指揮者的作用
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學(xué)生合作精神現(xiàn)狀分析及對策[J]. 孫永紅.  內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報. 2009(01)
[2]論大學(xué)生團隊精神的培育[J]. 方正泉.  江蘇高教. 2006(05)

碩士論文
[1]淺論當代大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)[D]. 王英杰.復(fù)旦大學(xué) 2010



本文編號：3429530