隨著社會的進步,社會對人才素質的要求也越來越高,素質教育已成為全社會的共識,八十年代中期,一些教育工作者開始提出素質教育的概念。九十年代至今,專家學者和廣大第一線地教育工作者對素質教育無論在理論或實踐上都進行了廣泛、深入的研究,對素質教育的內(nèi)涵逐步取得一致的認識,實踐上也取得了不少成果。但現(xiàn)在高校推行素質教育的現(xiàn)實狀況還不盡如人意,實施素質教育的障礙來自何處?本文就如何從應試教育人才培養(yǎng)模式向素質教育人才培養(yǎng)模式轉化的有關問題進行初步探討。本文分為四個部分。第一個部分筆者深入分析什么是應試教育,主要從應試教育的淵源以及人才培養(yǎng)模式的弊端展開了論述;第二部分主要針對第一部分中應試教育人才培養(yǎng)模式的種種弊端,闡述了素質教育的提出,并對素質教育本質的哲學透視進行了深入探討;第三部分主要從如何看待應試教育和素質教育來探討了它們之間的關系;第四部分聯(lián)系筆者在高校從事多年學生思想政治教育工作的經(jīng)驗,給出了構建我國大學素質教育人才培養(yǎng)模式的基本思路。通過對應試教育及素質教育進行全面的分析,從而充分認識到大學素質教育是一項系統(tǒng)工程,需要全社會的共同參與才能完成這艱巨任務,要創(chuàng)造出完善的培養(yǎng)全面發(fā)展的大... 

【文章來源】：蘇州大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、引言
二、應試教育模式的分析
    (一) 應試教育的涵義和發(fā)展歷史
        1、應試教育的涵義
        2、應試教育是時代的產(chǎn)物
    (二) 應試教育的人才培養(yǎng)模式及其弊端
        1、應試教育人才培養(yǎng)模式
        2、應試教育模式弊端的分析
三、素質教育的本質內(nèi)涵
    (一) 教育的哲學意義
    (二) “素質教育”的提出
    (三) 素質教育本質的哲學透視
        1、素質教育是主體性教育
        2、素質教育是發(fā)展性教育
        3、素質教育是優(yōu)化人的本質的教育
    (四) 素質教育人才培養(yǎng)模式的特征
        1、素質教育是面向未來的教育
        2、素質教育著力于培養(yǎng)完整的人
        3、素質教育重視學生心理素質的培養(yǎng)
        4、素質教育重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)揮學生的主體性
四、應試教育向素質教育的轉變
    (一) 應試教育與素質教育的差異
    (二) 對素質教育和應試教育融合現(xiàn)狀的分析
        1、從思想上對立統(tǒng)
        2、從行為上依存發(fā)展
        3、從發(fā)展上滲透貫通
        4、從關系上對立轉化
    (三) 應試教育向素質教育模式轉變中可能出現(xiàn)的問題分析
五、構建我國大學素質教育人才培養(yǎng)模式
    (一) 大學教育學生素質的基本構成
    (二) 制約大學生素質教育的因素
        1、我國原有的教育體制制約著素質教育的實施
        2、市場經(jīng)濟的一些消極因素對素質教育產(chǎn)生了負面影響
        3、大學生對素質教育的內(nèi)涵還不完全清楚，缺乏參與意識
        4、大學生對傳統(tǒng)“課堂說教”有抵觸情緒
    (三) 構建我國大學素質教育人才培養(yǎng)模式的基本思路
        1、認清大學教育的根本任務
        2、創(chuàng)新大學教育的培養(yǎng)目標
        3、改革大學課程結構
        4、改革大學教學的教學活動體系
        5、大學招生錄取采取多維綜合的標準
        6、建立良好的校風，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境
        7、加強教師隊伍建設，全面提高教師的素質
結語
主要參考文獻
攻讀學位期間公開發(fā)表的論文
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《關于費爾巴哈的提綱》的教育學意義[J]. 張楚.  高等教育研究. 2004(03)
[2]沒有固定標準的標準——美國著名大學新生錄取標準的多樣性述評[J]. 李湘祁.  上海教育科研. 2004(04)
[3]馬克思的思想給素質教育提供的啟示[J]. 張楚廷.  高等教育研究. 2002(03)
[4]素質教育與全面發(fā)展教育、應試教育——十年理論研究述評[J]. 鄭金洲.  上饒師專學報. 1999(02)



本文編號：3428853