本論文所指的中世紀(jì)大學(xué)從總體時(shí)間跨度上講,是指從大學(xué)孕育、誕生一直到十六七世紀(jì)民族國家產(chǎn)生時(shí)期的西歐大學(xué)。所謂中世紀(jì)是泛指的,不是特指歐洲文藝復(fù)興以前的那個(gè)中世紀(jì),包括文藝復(fù)興時(shí)期,與西歐封建社會(huì)的時(shí)間跨度大體一致。中世紀(jì)大學(xué)是歐洲中世紀(jì)以降人類社會(huì)最有價(jià)值的發(fā)明之一,是歐洲中古時(shí)代留給世界的最為寶貴的文化遺產(chǎn)之一�，F(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)自由與大學(xué)自治理念即可追溯至歐洲中世紀(jì)大學(xué),現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)科分化、學(xué)院管理、專業(yè)培養(yǎng)等最核心的運(yùn)作方式亦有著歐洲中世紀(jì)大學(xué)的遺傳基因。在大學(xué)又要開辟新時(shí)代的時(shí)候,從其歷史根源以及早期發(fā)展中汲取智慧是必要的,有助于我們今日大學(xué)教育的改革。本論文將中世紀(jì)大學(xué)置于歷史學(xué)的思維視野中,盡可能從整體上展示中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展和蛻變的歷史過程,以形成對(duì)中世紀(jì)大學(xué)的整體認(rèn)識(shí)。大學(xué)作為一個(gè)特殊的組織,有著其特殊的復(fù)雜的元素以及元素之間的復(fù)雜關(guān)系,因而,本研究從中選取幾個(gè)能夠突出展現(xiàn)大學(xué)特征的專題,予以重點(diǎn)審視,以在有限的篇幅里展現(xiàn)歐洲中世紀(jì)大學(xué)的整體面貌,并避免在似乎鳥瞰了中世紀(jì)大學(xué)全景的同時(shí),失去對(duì)其深入的了解。同時(shí),以歷史文獻(xiàn)為基礎(chǔ),通過梳理文獻(xiàn)、分析文獻(xiàn),力圖恢復(fù)歷史本... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：222 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

由博洛尼亞大學(xué)衍生的大學(xué)

64圖3.4 12～15世紀(jì)中世紀(jì)大學(xué)的地理分布資料來源：http://history.smsu.edu/jchuchiak/HST%20101--Lecture%2021--Maps_of_medieval_universities_an.htm注：本圖有國界劃分，可了解各個(gè)國家從 12～15 世紀(jì)建立的大學(xué)所處的地理位置以及分布密度。其中的很多大學(xué)當(dāng)時(shí)坐落于嚴(yán)格意義上說并不屬于現(xiàn)在的歐洲版圖之上�；蛘咴谀骋粫r(shí)期，而另一時(shí)期則屬于某個(gè)國家，有時(shí)屬于另一個(gè)國家。在這種情況下，只是把每所大學(xué)按照其總體的自然歸屬來劃分。參見 Hastings Rashdall. The Universities of Europe in the Middle Ages, Vol.1, OxfordUniversity Press, 1936, 前言3.3 大學(xué)的演變大學(xué)是逐漸長成的，在其成長過程中所遇到的內(nèi)外部環(huán)境是極為復(fù)雜的。為了

圖 3.5 11～13 世紀(jì)誕生的歐洲中世紀(jì)大學(xué)資料來源：Hilde de Ridder-Symoens, A History of the University in Europe,Vol.1Cambridge University Press, 1992: 691）一般是在大學(xué)與市政或國王發(fā)生沖突后，按照大學(xué)的規(guī)章，自然而移到另一個(gè)地方建立新學(xué)校，或加入到另一所大學(xué)。由于大學(xué)的遷移來人氣、聲譽(yù)、經(jīng)濟(jì)上的諸多好處，因而多受到城市當(dāng)局的歡迎，有提供優(yōu)厚的條件，吸引遷移的師生。如維爾切利的遷移就是因受另一件吸引而去。還有如牛津大學(xué)的建立是因政治原因而有目的地選擇了遷移的城市多為地理位置或自然條件優(yōu)越的周邊城市。2）一般是群體遷移，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體遷徙，以達(dá)到爭取良好的學(xué)術(shù)會(huì)組織及其成員利益的目的。典型的如 1209 年牛津大學(xué)因 3 名教士被，大學(xué)近 3 千人離開，未留 1 人；1229 年巴黎的教師和學(xué)生在與市民沖課、遷移，使巴黎大學(xué)關(guān)閉了兩年。只有阿雷佐是由一位早期脫離博遷移而建立的。有的集體遷移是大學(xué)的多個(gè)群體分散遷移到多個(gè)城市。3）師生遷移后，有的是到新的地方建立了新的大學(xué)，有的則是發(fā)展壯

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]中世紀(jì)大學(xué)中的辯論對(duì)我們的啟示[J]. 蘇揚(yáng).  遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2004(02)
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[8]歐洲中世紀(jì)大學(xué)對(duì)近代科學(xué)的影響[J]. 辛彥懷.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2003(02)
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[10]歐洲中世紀(jì)大學(xué)的興起及其對(duì)我國大學(xué)發(fā)展的啟示[J]. 彭旭.  嘉應(yīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2002(01)

博士論文
[1]西歐中世紀(jì)后期的知識(shí)傳播[D]. 程德林.首都師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3428830