本文關(guān)鍵詞：體育干預對緩解大學生就業(yè)心理壓力的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，隨著高等教育的擴大招生，大學畢業(yè)生的就業(yè)已成為各級社會廣泛關(guān)注的問題。國家的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：合計2010年的高校畢業(yè)生為631萬人；2011年大學畢業(yè)生660萬，比上年增長20多萬人，2012年680萬人，同比又增長20多萬人；2013年結(jié)業(yè)的大學生人數(shù)在700萬上下，比去年增添了20多萬。在2004年，我國只有280萬畢業(yè)大學生。大學生人數(shù)一直增多，但這些數(shù)字不包括數(shù)百萬的高等職業(yè)技校畢業(yè)生，在剛剛結(jié)束的2014年國家公務員考試，140萬人報名爭奪11700個就業(yè)機會。在大學生就業(yè)問題日趨緊張的情況下，大學生是我們黨全面落實發(fā)展觀，是全面建設和諧社會的后備力量，大學生就業(yè)工作的壓力，從個人問題，家庭問題，學校問題上升成為黨和國家的緊密關(guān)注的社會問題。 進行體育干預可以促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展，釋放內(nèi)心壓力，對預防以及治療心理疾病有一定作用。通過體育干預，可以提高參加者身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而能夠在應對各種壓力時保持旺盛的精力以及身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。 本論文使用了文獻法、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法，在測量大學生就業(yè)工作壓力現(xiàn)況時使用華中師范大學陳宇紅編制的《大學生就業(yè)壓力調(diào)查問卷》（2005年）和解亞寧（1998）編制的《簡易應對方式問卷》作為測量工具，對河南師范大學2013級、2012級大學生發(fā)放大學生就業(yè)壓力量表共150份收回問卷150份，回收率為100.00%，有效的問卷145份，有效率為96.66%。體育選修課干預訓練后發(fā)放大學生就業(yè)壓力問卷量表共150份，收回問卷150份，回收率為100.00%，有效問卷143份，有效率為95.33%。論文研究的結(jié)果與建議： （1）經(jīng)過8周的體育選修課學習后，大學生就業(yè)壓力量表各因子學習后明顯低于學習前，個別因子呈現(xiàn)出明顯的差異。 （2）女大學生的工作就業(yè)壓力大于男大學生的工作就業(yè)的壓力，對男大學生來說的體育鍛煉進行的干預效果高于女大學生效果。體育干預訓練后，男女大學在就業(yè)壓力各因子均得到不同程度的改善，其中男大學生改善效果較女大學生好，消極和躲避應對方式男女生出現(xiàn)顯著性差異。 （3）大學生就業(yè)壓力隨著年齡的增長加大，與家庭經(jīng)濟狀況關(guān)系不大，和學生自身經(jīng)歷（是否是學生干部等）關(guān)系更為明顯。 （4）體育干預能夠緩解大學生就業(yè)壓力中的部分因子，尤其是對專業(yè)素質(zhì)、自身定位認識和就業(yè)期望這三個方面有著顯著的效果，同時也能改善大部分學生面對就業(yè)時壓力的應對方式。 （5）建議教師在體育課程教學中提高針對性，關(guān)注學生心理需要，改善不良心理狀況，發(fā)展學生積極、認真的處事態(tài)度，增強學生心理承受力。
【關(guān)鍵詞】：體育干預 大學生 就業(yè)心理壓力 應對方式
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G647.38;G807.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10-18
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 文獻綜述11-17
• 1.2.1 相關(guān)概念的界定11-12
• 1.2.2 大學生就業(yè)壓力的評估和測量12-13
• 1.2.3 大學生就業(yè)壓力相關(guān)影響因素及應對方式研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.4 體育鍛煉的干預與緩解大學生心理健康影響研究現(xiàn)狀15-17
• 1.3 研究目的17-18
• 2 研究對象與研究方法18-22
• 2.1 研究對象18
• 2.2 研究方法18-22
• 2.2.1 文獻資料法18
• 2.2.2 問卷調(diào)查法18-19
• 2.2.3 實驗法19-21
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法21-22
• 3 實驗結(jié)果22-32
• 3.1 實驗對象基本情況22-23
• 3.2 體育課干預前后大學生就業(yè)壓力變化情況23-29
• 3.2.1 體育課干預手段的實施23
• 3.2.2 大學生就業(yè)壓力因子分析23-24
• 3.2.3 體育課干預前后學生就業(yè)壓力各因子比較分析24-25
• 3.2.4 體育干預前后大學生就業(yè)應對方式因子比較分析25-26
• 3.2.5 體育干預前后不同年級大學生心理壓力與就業(yè)應對方式比較分析26
• 3.2.6 體育干預前后不同經(jīng)濟狀況大學生心理壓力與應對方式比較分析26-28
• 3.2.7 體育干預前后不同家庭背景大學生就業(yè)心理壓力與應對方式比較分析28
• 3.2.8 體育干預前后學生干部與非學生干部就業(yè)心理壓力與應對方式比較分析28-29
• 3.3 體育干預前后大學生就業(yè)心理壓力出現(xiàn)差異性原因分析29-32
• 3.3.1 體育干預緩解心理壓力體現(xiàn)的價值分析30-31
• 3.3.2 體育干預對大學生就業(yè)心理壓力產(chǎn)生的作用分析31-32
• 4 結(jié)論與建議32-34
• 參考文獻34-38
• 附錄38-44
• 致謝44-45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：體育干預對緩解大學生就業(yè)心理壓力的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：342550