教育部于2005年3月正式頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱“新《規(guī)定》”），決定從2005年9月1日開(kāi)始實(shí)施新《規(guī)定》，同時(shí)取消了原國(guó)家教委1990年1月20日頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱“舊《規(guī)定》”）。新《規(guī)定》體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生管理人性化、民主化、法制化、科學(xué)化的總體趨勢(shì)，是我國(guó)高校今后相當(dāng)一段時(shí)期學(xué)生管理的依據(jù)，也是高校學(xué)生管理制度創(chuàng)新的新起點(diǎn)。新《規(guī)定》中所體現(xiàn)的“剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)適度”思想，要求在“法治理念”中堅(jiān)持“以人為本”理念，體現(xiàn)人性化管理；在“以人為本”理念中體現(xiàn)“法治理念”，加強(qiáng)制度管理�！皠�?cè)嵯酀?jì)”的創(chuàng)新理念則是“法治理念”與“以人為本”理念的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，將管理的剛性與柔性相結(jié)合，將對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理與關(guān)心、愛(ài)護(hù)相結(jié)合。創(chuàng)新學(xué)生管理制度則要做到“剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)適度”；創(chuàng)新學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制要做到“剛?cè)嵯酀?jì)、黨政和諧”，協(xié)調(diào)一致、形成合力；創(chuàng)新學(xué)生管理內(nèi)容要做到“剛?cè)嵯酀?jì)、教管結(jié)合”；創(chuàng)新學(xué)生管理模式要做到“剛?cè)嵯酀?jì)、堵疏結(jié)合”，努力更新學(xué)生管理理念，改革管理方法，改進(jìn)管理作風(fēng)，提高管理水平，形成符合法治精神、體現(xiàn)人文精神和人... 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
前言
第一章 縱觀高教發(fā)展歷史 了解學(xué)生管理變革
    第一節(jié) 我國(guó)高等教育的發(fā)展歷程
    第二節(jié) 我國(guó)高校學(xué)生管理制度的建設(shè)與完善
第二章 比較新舊《規(guī)定》 彰顯創(chuàng)新特色
    第一節(jié) 對(duì)比新舊《規(guī)定》 把握創(chuàng)新之處
    第二節(jié) 蘊(yùn)含“剛?cè)嵯酀?jì)”思想 突出“寬嚴(yán)適度”特點(diǎn)
第三章 更新學(xué)生管理理念 完善學(xué)生管理制度
    第一節(jié) 確立高校學(xué)生管理新理念
    第二節(jié) 建立“剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)適度”學(xué)生管理新制度
第四章 變革管理運(yùn)行機(jī)制 提升學(xué)生管理水平
    第一節(jié) 創(chuàng)新高校學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制的依據(jù)
    第二節(jié) 創(chuàng)新高校學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制的思路
    第三節(jié) 建立“剛?cè)嵯酀?jì)、黨政和諧”學(xué)生管理運(yùn)行新機(jī)制
    第四節(jié) 高校學(xué)生管理運(yùn)行新機(jī)制的特點(diǎn)
第五章 整合學(xué)生管理內(nèi)容 創(chuàng)新學(xué)生管理模式
    第一節(jié) 豐富高校學(xué)生管理內(nèi)容
    第二節(jié) 創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]制度建設(shè)在高校學(xué)生管理工作的重要性[J]. 劉穎.  佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2006(05)
[2]新時(shí)期高校政治輔導(dǎo)員如何發(fā)揮作用[J]. 李坤德,吳銳珍,羅中良.  中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢. 2006(06)
[3]高校學(xué)生管理理念的思考與研究[J]. 靳敏.  電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版). 2005(03)
[4]以提高可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo),改進(jìn)高校學(xué)生管理模式的探索與實(shí)踐[J]. 于永明,金國(guó)雄.  技術(shù)監(jiān)督教育學(xué)刊. 2005(01)
[5]美國(guó)高校學(xué)生工作的歷史和現(xiàn)狀[J]. 吳志功.  比較教育研究. 2004(09)
[6]美國(guó)高校的學(xué)生工作[J]. 王衛(wèi)放.  中國(guó)青年研究. 2004(05)
[7]論高校學(xué)生管理觀念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變[J]. 鄭勇.  江蘇高教. 2004(01)
[8]學(xué)分制學(xué)生思想工作模式初探[J]. 石小玲.  高教論壇. 2003(06)
[9]多校區(qū)大學(xué)的管理理念與模式探索[J]. 嚴(yán)新平,張安富.  中國(guó)高等教育. 2003(22)
[10]20世紀(jì)剛性管理與柔性管理發(fā)展的對(duì)比[J]. 司江偉.  科學(xué)管理研究. 2003(01)



本文編號(hào)：3410222