發(fā)布時間：2021-09-25 04:03

　　自1897年南洋公學師范院創(chuàng)辦以來，我國的師范教育無時不在世界師范教育發(fā)展的影響之下。本文以世界師范教育制度發(fā)展為廣闊背景，全面客觀地分析了我國師范教育的現(xiàn)狀，并依循各國師范教育共同的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合我國實際，深入探討了我國師范教育發(fā)展的未來的走向，肯定地認為我國的師范教育必將在改革發(fā)展中走出新的路子，形成自己的特色。 本論文由四部分構(gòu)成： 一、前言。問題的提出，根據(jù)我國現(xiàn)行教育的發(fā)展狀況，師范教育的發(fā)展走向應適應我國社會教育的發(fā)展而具有其自身的特色。 二、世界師范教育制度發(fā)展的歷史考察。主要從師范教育的產(chǎn)生及體系的形成、師范教育制度的類型及進一步完善、師范教育的改革與提高三個部分來分析世界師范教育發(fā)展的共同規(guī)律。 三、我國師范教育的特點及問題。通過對我國師范教育的簡單回顧，分析了我國師范教育在發(fā)展中形成的兩個突出特點，即具有兩個穩(wěn)定、完整的師資培訓體系和正在向高層次、高水平發(fā)展。并指出了存在的問題。 四、我國師范教育發(fā)展走向的探析。從黨的十四屆五中全會提出我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標出發(fā)，以世界師范教育的歷史發(fā)展為參照，依據(jù)我國的現(xiàn)實國情，對我國師范教... 

【文章來源】：西南師范大學重慶市

【文章頁數(shù)】：32 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
英文摘要
一、 前言
二、 師范教育制度的發(fā)展過程
    （一） 師范教育制度的形成和演進
    （二） 師范教育制度的三種類型
    （三） 師范教育制度演進的啟示
二、 我國師范教育的特點及問題
    （一） 我國師范教育的特點
    （二） 我國師范教育的問題
四、 師范教育發(fā)展宏觀走向
    （一） 師范教育發(fā)展面臨的形勢
    （二） 師范教育發(fā)展重心上移
    （三） 優(yōu)化師范資源配置，完善師范教育體系
    （四） 師范教育制度逐步開放
    （五） 師范教育發(fā)展的宏觀走向
注釋
主要參考文獻
結(jié)束語



本文編號：3409052