在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷程中,我國(guó)社會(huì)用人需求發(fā)生著深刻的改變。目前,高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求量大幅度增長(zhǎng),這就要求高等教育機(jī)構(gòu)在人才培養(yǎng)的過(guò)程中將理論和實(shí)踐結(jié)合,而以"產(chǎn)教融合、協(xié)同育人"為核心理念的校企合作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。文章從這方面入手,對(duì)虛擬仿真教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了研究,希望為我國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供助力。 

【文章來(lái)源】：南方農(nóng)機(jī). 2020,51(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 產(chǎn)教融合概述
2 基于“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的虛擬仿真教學(xué)實(shí)踐
    2.1 建構(gòu)校企合作的虛擬仿真教學(xué)實(shí)踐模式
    2.2 搭建虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    2.3 確立產(chǎn)教融合下虛擬仿真教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的管理機(jī)制
3 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]虛擬仿真技術(shù)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 靳紀(jì)軍,李雪琴,劉冬冬,郭衛(wèi)萍,馬少華.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2020(23)
[3]虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策——以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 陸茵.  廣西教育. 2020(23)
[4]基于產(chǎn)教融合、協(xié)同育人理念的工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J]. 王英華,于海龍.  西部素質(zhì)教育. 2020(01)
[5]基于產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的模具專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究——以安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院為例[J]. 陳思,鄭文興.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(23)
[6]“專創(chuàng)一體,產(chǎn)教融合”培養(yǎng)模具拔尖創(chuàng)新人才的改革與實(shí)踐[J]. 鄒新斌.  南方農(nóng)機(jī). 2018(23)



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