創(chuàng)新是人類文明的源泉。在當今科學技術突飛猛進的知識經濟時代，創(chuàng)新對于經濟社會發(fā)展的強大推動作用，又遠遠超過了以往任何時代。于是，大力提高民族的創(chuàng)新素質，就成了教育的一項重大而緊迫的任務。高等教育作為創(chuàng)新人才的直接輸送者，其自身的創(chuàng)新也就具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。 發(fā)展大學生的創(chuàng)新能力是高等教育創(chuàng)新的最主要的體現(xiàn)。此外，高等教育還有進行知識創(chuàng)新的責任。我國的高等教育在完成這兩項任務方面是存在明顯不足的，必須予以改革。與此同時，美國大學生被公認創(chuàng)新能力較強，美國大學在科技方面取得的光輝成就也展現(xiàn)了其在知識創(chuàng)新方面的巨大成功。本文考察美國高等學府在創(chuàng)新方面的一些成功舉措及其重視創(chuàng)新的社會文化特性，從而為我國當前的高等教育改革提供一些借鑒。 事物的發(fā)展總不是孤立的，美國大學能取得今天的輝煌成就，與美國整個社會文化的特性息息相關。在美國，起主導作用的主流文化是宗教文化、共和文化和個人主義文化。從社會文化的角度審視美國高等教育的創(chuàng)新，這三種文化起了不同的作用。宗教文化使美國高等教育萌發(fā)了創(chuàng)新的意識；共和文化反映到高等教育上就是使美國高等教育具有了創(chuàng)新的土壤；個人主義文化則造就了重視應用... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：29 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
英文摘要
一、 創(chuàng)新與高等教育
    （一） 勇于創(chuàng)新是時代賦予教育的重要使命
    （二） 創(chuàng)新能力涵義
    （三） 崇尚創(chuàng)新的美國大學取得了舉世矚目的成就
    （四） 中國高等教育必須改革其弊端，學習、借鑒美國的經驗
二、 美國高校創(chuàng)新特性的社會文化審視
    （一） 宗教文化哺育高等教育，萌發(fā)了創(chuàng)新意識
    （二） 共和文化滲透高等教育，提供了創(chuàng)新的條件
    （三） 個人主義文化影響高等教育，表現(xiàn)出創(chuàng)新精神
三、 美國高等教育的理念與教育創(chuàng)新
    （一） 學術自由
    （二） 勇于創(chuàng)新
四、 獨具特色的美國高等教育實踐與大學生創(chuàng)新能力
    （一） 研究教育——學術創(chuàng)新
    （二） 本科教育——知識創(chuàng)新
    （三） 高等�？平逃寄軇�(chuàng)新
五、 對我國高等教育發(fā)展的啟示和借鑒
    （一） 批判繼承傳統(tǒng)文化，轉變人才培養(yǎng)觀念
    （二） 突出現(xiàn)代高等教育的三大職能，進行全面的創(chuàng)新
    （三） 構建多元化的課程體系，探索教育創(chuàng)新的模式
    （四） 改革教學方式，注重培養(yǎng)學生的獨立思考、自主學習的能力
注釋
主要參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]大學的理想與使命[J]. 肖川.  高等教育研究. 2000(04)
[4]樹立與知識經濟要求相適應的本科教育觀念[J]. 吳楊.  東南大學學報(哲學社會科學版). 2000(02)
[5]中美碩士研究生教育發(fā)展狀況比較研究[J]. 王永盛.  比較教育研究. 2000(03)
[6]重建本科生教育:美國八九十年代本科生教育的經驗及啟示[J]. 史朝.  外國教育研究. 2000(02)
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[8]進一步重視和加強對現(xiàn)代大學的研究[J]. 王冀生.  高等教育研究. 2000(02)
[9]創(chuàng)新教育呼喚教育創(chuàng)新[J]. 姚燕平.  教育研究. 2000(03)
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本文編號：3402099