"師德養(yǎng)成"是實現(xiàn)我國教師教育事業(yè)振興的首要措施,要求將師德教育貫穿教師教育全過程,并將社會主義核心價值觀全面落實到教育教學(xué)實踐中。"混合式教學(xué)"是針對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,利用互聯(lián)網(wǎng)資源而進行的線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。該文以新時代師德養(yǎng)成要求為指向,分析了混合式教學(xué)為全面提升未來教師師德素養(yǎng)而設(shè)計的教學(xué)策略,并以四川幼兒師范高等專科學(xué)校的"幼兒藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)"課程為例,探討如何將師德養(yǎng)成、學(xué)科特點與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)高度融合,力圖創(chuàng)新基于師德養(yǎng)成的教師教育課程混合式教學(xué),總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)策略,為踐行立德樹人做出有益探索與實踐。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 基于師德養(yǎng)成的混合式教學(xué)是新時代教師教育人才培養(yǎng)的必然要求
    1.1 師德養(yǎng)成離不開全程育人
    1.2 師德養(yǎng)成離不開全方位育人
    1.3 師德養(yǎng)成離不開互聯(lián)網(wǎng)育人
    1.4 師德養(yǎng)成離不開文化藝術(shù)育人
2 基于師德養(yǎng)成的教師教育混合式教學(xué)設(shè)計策略
    2.1 通過課程資源建設(shè)，培養(yǎng)師范生良好的師德，激勵其熱愛教育事業(yè)
    2.2 在線課程學(xué)習(xí)應(yīng)立足師德實踐，幫助學(xué)生獲取未來教師的職業(yè)素養(yǎng)
    2.3 以課程互動傳承師德文化，營造和諧的教育氛圍
3 基于師德養(yǎng)成的“幼兒藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)”課程混合式教學(xué)的創(chuàng)新實踐
    3.1 創(chuàng)新了基于師德養(yǎng)成的全程育人、全方位育人模式
    3.2 創(chuàng)新了基于師德養(yǎng)成的混合式教學(xué)模式
    3.3 創(chuàng)新了基于師德養(yǎng)成的審美教育模式
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3401681