作為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課,通信技術(shù)課程教學(xué)目前普遍存在理論公式過多、概念抽象、學(xué)生難以掌握等問題。針對通信技術(shù)課程的特點,本文將Matlab仿真引入課程教學(xué),通過可視化視圖搭建核心電路,結(jié)合仿真結(jié)果與課程理論分析,使抽象的概念具體化、復(fù)雜的理論簡單化,從而加深學(xué)生對知識點的理解。實踐表明,課程改革效果良好。 

【文章來源】：福建電腦. 2020,36(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

2ASK信號產(chǎn)生的原理圖

圖1 2ASK信號產(chǎn)生的原理圖2ASK信號解調(diào)的方法主要有兩種：包絡(luò)檢波和相干解調(diào)法[6]。包絡(luò)檢波通常由半波或全波整流器和低通濾波器組成，直接從已調(diào)波的幅度中提取原始基帶信號。而相干解調(diào)目標(biāo)是無失真地恢復(fù)原基帶信號，在接收端提供一個與接收的已調(diào)載波嚴(yán)格同步的本地載波。當(dāng)與接收的已調(diào)信號相乘后，經(jīng)低通濾波器和抽樣判決后，即可得到原始的調(diào)制信號。2ASK信號相干解調(diào)的原理如圖2所示。

2ASK信號調(diào)制的模型方框圖由DSP模塊中的sinwave信號源、方波信號源、相乘器等模塊組成，添加示波器在電路各關(guān)鍵點以顯示相關(guān)的波形。2ASK電路模型如圖3所示。對電路模塊進(jìn)行參數(shù)設(shè)置。如sinwave參數(shù)：幅度2，頻率1Hz；采樣時間2ms；方波信號源設(shè)置為基于采樣的，幅度為2，周期為3，占比為2/3。參數(shù)設(shè)置后，運行Simulink即可得出波形圖，如圖4所示。圖4(a）為方波信息源波形，圖4(b）是載波波形，圖4(c）為兩者相乘產(chǎn)生的2ASK信號。


本文編號：3400724