本文關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院特色教學(xué)質(zhì)量評估研究及分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)質(zhì)量是評估一個學(xué)校辦學(xué)能力的重要指標，是檢驗教學(xué)工作的主要依據(jù)，是一個學(xué)校辦學(xué)水平高低的直接反映，在教學(xué)管理工作中占有重要地位。對各高等院校來說，如何衡量和控制教學(xué)質(zhì)量，如何保證并不斷提高教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為各個高校都必須認真研究和解決的一個重大問題。對于誕生于20與21世紀之交的獨立學(xué)院，作為一種新生的高等學(xué)校教育機制，由于發(fā)展歷史較短，本身仍處于探索階段，尚未形成比較成熟的教學(xué)管理模式。目前多數(shù)獨立學(xué)院在教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評估中仍套用母體學(xué)校的模式，忽視了獨立學(xué)院的特色，這樣的評估標準很難達到預(yù)期的辦學(xué)目標，迫切需要改革。本文從獨立學(xué)院的實際情況出發(fā)，結(jié)合獨立學(xué)院的特點，討論獨立學(xué)院特色的教學(xué)質(zhì)量評估體系建設(shè)問題，研究獨立學(xué)院特色的教學(xué)評價機制，建立建全獨立學(xué)院教學(xué)評價體系，用于指導(dǎo)獨立學(xué)院教學(xué)工作的開展，建設(shè)與完善教學(xué)評價制度。獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估體系的建設(shè)應(yīng)結(jié)合社會人才需求狀況，以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式為目標，以實現(xiàn)真正的辦學(xué)任務(wù)為最終任務(wù)。只有采用科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價方法,獨立學(xué)院才可以真正對教學(xué)所應(yīng)達到的效果做出正確的判斷，才能正確反饋教學(xué)過程中的優(yōu)勢和不足，才能做到揚長避短，才能真正實現(xiàn)“以評促改、以評促建和提高教學(xué)質(zhì)量”的目的，使獨立學(xué)院不斷取得進步，把自己的學(xué)院建設(shè)的更好。
【關(guān)鍵詞】：獨立學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量 評估 層次分析 模糊綜合評價 數(shù)據(jù)挖掘
【學(xué)位授予單位】：河北科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 課題研究的背景及意義8
• 1.2 課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀8-11
• 1.2.1 國外有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評估的研究現(xiàn)狀8-9
• 1.2.2 國內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評估的研究文獻綜述9-10
• 1.2.3 對目前國內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量評估研究的評述10-11
• 1.3 本課題的研究內(nèi)容和研究方法11-12
• 1.3.1 研究內(nèi)容11-12
• 1.3.2 研究方法12
• 1.4 論文工作安排12-14
• 第2章 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估概述14-26
• 2.1 獨立學(xué)院介紹14-16
• 2.1.1 獨立學(xué)院的產(chǎn)生14
• 2.1.2 獨立學(xué)院的發(fā)展14-16
• 2.2 教學(xué)質(zhì)量評估介紹16-21
• 2.2.1 教學(xué)質(zhì)量評估的作用16-17
• 2.2.2 教學(xué)質(zhì)量評估的分類17-18
• 2.2.3 教學(xué)質(zhì)量評估的特征18-19
• 2.2.4 教學(xué)質(zhì)量評估的主要方式19-21
• 2.3 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估現(xiàn)狀與過程分析21-25
• 2.3.1 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估的現(xiàn)狀及問題21-23
• 2.3.2 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估的過程23-25
• 2.4 本章小結(jié)25-26
• 第3章 構(gòu)建評估指標體系和確定評估方法26-40
• 3.1 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估指標體系設(shè)計26-31
• 3.1.1 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估體系設(shè)計原則26-27
• 3.1.2 獨立學(xué)院教學(xué)評估指標體系建設(shè)27-31
• 3.2 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估方法介紹31-39
• 3.2.1 層次分析法評價模型31-35
• 3.2.2 數(shù)據(jù)挖掘評價模型35-38
• 3.2.3 模糊綜合評價模型38-39
• 3.3 本章小結(jié)39-40
• 第4章 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估實例分析40-60
• 4.1 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估分析40-47
• 4.1.1 對教學(xué)質(zhì)量評估工作各參與者的分析40-45
• 4.1.2 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估模型的建立45-47
• 4.2 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估體系算法實例分析47-59
• 4.2.1 層次分析法的權(quán)重模型實例分析47-53
• 4.2.2 模糊綜合評判法模型實例分析53-54
• 4.2.3 數(shù)據(jù)挖掘模型實例分析54-59
• 4.3 本章小結(jié)59-60
• 第5章 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估反饋機制60-68
• 5.1 教學(xué)質(zhì)量評估反饋的意義與要求60-62
• 5.1.1 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估反饋的意義60-61
• 5.1.2 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估反饋的要求61-62
• 5.2 教學(xué)質(zhì)量評估反饋的過程分析62-64
• 5.2.1 教學(xué)質(zhì)量評估信息反饋平臺的建立62
• 5.2.2 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估反饋信息的傳達62-64
• 5.3 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果分析64-66
• 5.3.1 獨立學(xué)院教學(xué)工作中問題的應(yīng)對措施64-65
• 5.3.2 獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估的效果分析65-66
• 5.4 本章小結(jié)66-68
• 結(jié)論68-70
• 參考文獻70-74
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的論文74-76
• 致謝76-78
• 個人簡歷78

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：339492