化工過程合成與分析是化工專業(yè)學(xué)生的重要課程。文章以該課程的"案例教學(xué)+精作業(yè)"的教學(xué)模式為例,闡述了基于案例的知識(shí)點(diǎn)講授層次和精作業(yè)要點(diǎn)。該教學(xué)模式有利于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力,強(qiáng)化學(xué)生處理化工實(shí)際問題的能力。 

【文章來源】：化工高等教育. 2020,37(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

化工過程各層次的互相影響

課程內(nèi)容涉及反應(yīng)、分離和換熱網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、合成和優(yōu)化及不可分割子系統(tǒng)的辨識(shí)和切割，因此所選擇的案例應(yīng)盡可能涵蓋上述知識(shí)點(diǎn)。煤制液氫、環(huán)氧乙烷的合成系統(tǒng)都是很好的案例。2．反應(yīng)-分離系統(tǒng)的合成。

針對(duì)本課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師布置具有一定挑戰(zhàn)性的“精作業(yè)”，以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，通過實(shí)踐體會(huì)優(yōu)化過程，并完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。該過程也可以鍛煉學(xué)生在充分考慮多因素影響的前提下設(shè)計(jì)化工系統(tǒng)、解決化工問題的實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)。精作業(yè)的題目不是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是針對(duì)具有代表性的化工生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化。作業(yè)題材應(yīng)在綜合考慮學(xué)生興趣、題目綜合性和創(chuàng)新空間的基礎(chǔ)上確定，如以圖3所示的“直柴加氫系統(tǒng)的優(yōu)化”為題，讓學(xué)生通過分析和模擬，探討反應(yīng)器和精餾塔的操作變化對(duì)系統(tǒng)能耗的影響。學(xué)生需綜合利用化工熱力學(xué)、反應(yīng)工程和化工原理的知識(shí)，以及化工過程合成與分析的優(yōu)化方法進(jìn)行換熱網(wǎng)絡(luò)、反應(yīng)器和分離設(shè)備的模擬和集成分析。精作業(yè)具有一定的挑戰(zhàn)性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得成就感和滿足感。該方法適用于學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，具有知識(shí)留存率高的特點(diǎn)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3385636