本文關(guān)鍵詞：東盟來桂留學(xué)生教育存在問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著高等教育國際化步伐的不斷加快，來華留學(xué)生教育越來越受到重視，來華留學(xué)生教育也得到了一定的發(fā)展。從數(shù)量上來看，1978年我國來華留學(xué)生僅為1236人，經(jīng)過三十年的發(fā)展，2013年我國來華留學(xué)生人數(shù)已達(dá)35.6萬人，是1978年來華留學(xué)人數(shù)的288倍。 對于廣西而言，作為我國連接?xùn)|盟的前沿陣地，廣西顯然已經(jīng)成為我國加強(qiáng)與中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)成員國之間經(jīng)濟(jì)文化交流合作的橋頭堡，東盟國家留學(xué)生來桂留學(xué)的人數(shù)也逐年上升，并且占有絕對比例。2000年來桂留學(xué)生人數(shù)僅為544人，其中339人為東盟國家留學(xué)生，東盟國家留學(xué)生所占比重達(dá)到62.32%，而到了2012年這一比重已經(jīng)高達(dá)93.3%。同時(shí)，廣西在拓展東盟國家留學(xué)生生源市場擁有著地緣、人文等優(yōu)勢條件，廣西應(yīng)該將東盟市場作為留學(xué)生教育發(fā)展的重點(diǎn)市場。 本文著重對廣西開展東盟國家來桂留學(xué)生教育存在的問題及原因進(jìn)行論述分析，其中在論述問題時(shí)主要通過問卷調(diào)查來進(jìn)行數(shù)據(jù)佐證。最后針對來桂留學(xué)生教育發(fā)展存在問題提出相應(yīng)的改進(jìn)對策。希望通過此研究能夠?yàn)閺V西拓展東盟國家留學(xué)生源市場提供了一定的借鑒，進(jìn)一步促進(jìn)廣西留學(xué)生教育的健康發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：留學(xué)生教育 廣西—東盟 推拉理論 問題 對策
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G648.9
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-18
• 第一節(jié) 研究背景8-13
• 一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化及經(jīng)濟(jì)服務(wù)化影響8-10
• 二、來桂留學(xué)生數(shù)量增長明顯10-13
• 三、高等教育國際化趨勢的加強(qiáng)13
• 四、國內(nèi)留學(xué)市場競爭比較優(yōu)勢的推動(dòng)13
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述13-15
• 一、學(xué)術(shù)界對來華留學(xué)生教育的研究綜述13-14
• 二、學(xué)術(shù)界對來桂留學(xué)生教育的研究綜述14-15
• 第三節(jié) 研究意義及研究方法15-18
• 一、研究意義15-17
• 二、本文研究方法17-18
• 第二章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)18-21
• 第一節(jié) 留學(xué)生教育相關(guān)概念釋義18-20
• 一、留學(xué)生18-19
• 二、服務(wù)的含義19
• 三、留學(xué)生教育服務(wù)19-20
• 第二節(jié) 理論基礎(chǔ)20-21
• 一、推拉理論20
• 二、本文對推拉理論的運(yùn)用20-21
• 第三章 廣西拓展東盟來桂留學(xué)生生源市場優(yōu)勢條件21-29
• 第一節(jié) 廣西拓展東盟國家留學(xué)生生源市場拉力因素分析21-26
• 一、留學(xué)生教育宏觀政策21-22
• 二、留學(xué)成本優(yōu)勢22-23
• 三、文化底蘊(yùn)相似23-24
• 四、地緣優(yōu)勢明顯24
• 五、經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持較穩(wěn)定增長態(tài)勢24-25
• 六、學(xué)術(shù)聲譽(yù)度進(jìn)一步提高25-26
• 第三節(jié) 東盟國家推動(dòng)學(xué)生來桂留學(xué)影響因素分析26-29
• 一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r逐漸趨好26
• 二、高等教育大眾化政策撤銷及失業(yè)嚴(yán)重26-27
• 三、開放政策的影響力27-28
• 四、政策法令的變更間接推動(dòng)了出國留學(xué)潮28-29
• 第四章 東盟來桂留學(xué)生教育發(fā)展中的問題及原因29-41
• 第一節(jié) 東盟來桂留學(xué)生教育宏觀層面存在的問題29-32
• 一、宏觀政策引導(dǎo)作用不夠29-31
• 二、經(jīng)濟(jì)水平制約教育投入31
• 三、語言文化水平的制約31-32
• 第二節(jié) 東盟來桂留學(xué)生教育微觀層面存在的問題32-38
• 一、東盟來桂留學(xué)生生源質(zhì)量問題32-34
• 二、高校管理過程中的問題34-37
• 三、留學(xué)生教育服務(wù)市場意識問題37-38
• 第三節(jié) 東盟來桂留學(xué)生教育問題原因分析38-41
• 一、語言學(xué)習(xí)難度較大38-39
• 二、環(huán)境適應(yīng)能力差異大39
• 三、師資水平參差不齊39
• 四、高校留學(xué)生監(jiān)管機(jī)制的缺失39
• 五、課程教材設(shè)置國際化不足39-41
• 第五章 東盟來桂留學(xué)生教育發(fā)展對策41-48
• 第一節(jié) 完善政府宏觀引導(dǎo)作用41-43
• 一、政府簡政放權(quán)，擴(kuò)大高校自主權(quán)41-42
• 二、完善規(guī)章體系建設(shè)，防止政策執(zhí)行阻滯性42-43
• 三、推動(dòng)外部性因素的影響力43
• 第二節(jié) 高校留學(xué)生教育的科學(xué)化發(fā)展43-46
• 一、進(jìn)一步深化教育交流合作44
• 二、完善留學(xué)生教育管理44-46
• 第三節(jié) 保持和拓展留學(xué)生教育服務(wù)市場46-48
• 一、樹立留學(xué)生教育服務(wù)市場意識46
• 二、正確清晰的教育服務(wù)市場定位46
• 三、維系與忠誠留學(xué)生之間的關(guān)系46-47
• 四、減少留學(xué)生生源的流失47-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄51-53
• 致謝53-54
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文54

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：東盟來桂留學(xué)生教育存在問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：337303