發(fā)布時間：2021-08-30 08:18

　　在高等教育規(guī)模仍然持續(xù)擴張的今天，作為承擔主體的高校承擔了更多期待，得到了前所未有的發(fā)展，同時也帶來了許多問題與契機。逐漸成為文化、知識和研究中心的高校得到頗多關(guān)注是其應有之榮。但是，人們更應該看到高校的生存危機被一片大好形勢的高等教育需求的刺激所掩蓋。我國的高校在大量更新硬件設(shè)施的同時，是否高校管理水平也在不斷提高，對此，我們并不能得到關(guān)于這個問題的肯定回答。在大學地位獲得提升之同時，大學之間的競爭亦逐漸加劇，這種競爭促使大學在要求國家和社會為其發(fā)展創(chuàng)造必要制度環(huán)境和物質(zhì)條件的同時，也開始關(guān)注到自身完善的問題。組織的不斷完善依賴于科學高效的管理。高校行政效率的高低直接關(guān)系到我國高等教育事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的進程。我國對高校教育的投入受經(jīng)濟發(fā)展水平制約，一時還不能滿足高等教育和社會發(fā)展的需要，解決的辦法之一就是提高高校教育行政效率，合理地配置和使用現(xiàn)有教育資源，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有人力、物力和財力的作用。因此，行政效率在現(xiàn)代高校管理中，占有極其重要的地位。目前我國高校仍普遍存在行政管理隊伍及制度建設(shè)比較滯后，行政管理效率不高的現(xiàn)象。本文旨在探討高校行政管理中的如何提高行政效率問題。全文... 

【文章來源】：東北財經(jīng)大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
第二章 高校行政管理效率現(xiàn)狀及原因
    一、思想觀念因素
    二、機構(gòu)設(shè)置因素
    三、管理制度因素
    四、行政人員素質(zhì)因素
    五、管理技術(shù)因素
第三章 高校行政管理人員的角色定位
    一、高校行政管理中的錯位現(xiàn)象
        (一) 少數(shù)行政管理部門對部門利益關(guān)注過多
        (二) 一些行政管理人員對如何運用行政權(quán)力尚不熟悉
        (三) 學術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力矛盾與失衡現(xiàn)象比較突出
    二、高校行政管理角色錯位的原因分析
        (一) 文化傳統(tǒng)的負面影響
        (二) 管理制度存在缺陷
    三、準確定位高校行政管理角色
        (一) 確立“以人為本”和諧發(fā)展的理念
        (二) 明確行政管理在高校中的服務(wù)地位，增強服務(wù)意識
        (三) 實現(xiàn)行政管理與學術(shù)管理的良性互動，協(xié)調(diào)發(fā)展
        (四) 提高管理隊伍素質(zhì)，加快職業(yè)化建設(shè)
第四章 提升高校行政管理人員的自我價值感
    一、高校行政管理人員的自我價值感特點
    二、影響高校行政管理人員自我價值感的因素
        (一) 工作性質(zhì)
        (二) 人格特征
    三、提升高校行政管理人員自我價值感的策略
        (一) 提高自我概念水平
        (二) 培養(yǎng)積極思考心態(tài)
        (三) 提升情緒管理能力
        (四) 規(guī)劃職業(yè)生涯
第五章 對高校行政管理人員實施目標管理
    一、實施目標管理的必要性
        (一) 目標管理是高等教育管理體制改革的必然產(chǎn)物
        (二) 目標管理體現(xiàn)了管理民主，提高了行政工作的透明度
        (三) 目標管理有利于提高基層的工作積極性
        (四) 目標管理是鍛煉干部組織和協(xié)調(diào)能力的重要途徑
    二、推進目標管理，提高高校行政效率
        (一) 以目標管理統(tǒng)領(lǐng)高校工作全局
        (二) 推進目標管理，培育高校管理工作的執(zhí)行文化
        (三) 推進目標管理，建立集體負責制，充分體現(xiàn)民主性
第六章 完善高校行政管理的績效考核機制
    一、高校行政績效考核的現(xiàn)狀與問題
        (一) 績效目標過于粗放、籠統(tǒng)，導致績效考評缺乏必要的依據(jù)
        (二) 考評重結(jié)果，不重過程，缺乏完整性和連續(xù)性
        (三) 考評主體缺乏全面性和針對性
        (四) 評價方法單一
        (五) 考評注重個人績效，忽視團隊績效
        (六) 考評結(jié)果的運用相對乏力
    二、構(gòu)建績效考評的系統(tǒng)模式
        (一) 目標分解，計劃到位，科學定位，有效溝通，職責明確
        (二) 重視過程考評和控制，力求考評的完整性和連續(xù)性
        (三) 慎重選擇考評主體，體現(xiàn)全面性、針對性
        (四) 確立獎懲性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的價值取向
        (五) 重視個人績效的同時，關(guān)注團隊績效，實現(xiàn)績效最大化
第七章 建立高校行政管理中的反饋機制
    一、高校行政管理反饋機制基本要素的建設(shè)
        (一) 建設(shè)高校行政管理的反饋制度
        (二) 建設(shè)高校行政管理反饋信息系統(tǒng)
        (三) 提高高校行政管理人員的管理水平
    二、高校行政管理反饋機制的運行保障機制的正常運行需要相應的保障措施
        (一) 改善高校行政管理溝通
        (二) 完善高校行政管理監(jiān)察
結(jié)語
參考文獻
后記



本文編號：3372428