國防教育是國家為使公民積極支持國防建設(shè)、自覺履行國防義務(wù)而進(jìn)行的各種教育的總和。《國防教育法》規(guī)定：學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在新世紀(jì)新階段，進(jìn)一步提高對學(xué)校國防教育的認(rèn)識，改進(jìn)學(xué)校國防教育的內(nèi)容、方法和手段，增強(qiáng)學(xué)校國防教育的效果，更好地培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的復(fù)合型應(yīng)用性人才和新世紀(jì)的操戈者，從而推動全民國防教育的深入開展，是我們必須回答的一個(gè)重要課題。然而，因?yàn)榉N種原因，各高等學(xué)校在開展國防教育的目標(biāo)、內(nèi)容、制度、效果評價(jià)等規(guī)訓(xùn)制度上差異很大，也存在著許多問題，需要教育主管部門、高校領(lǐng)導(dǎo)和國防教育工作者引起重視，并從理論和實(shí)踐上積極探索。本研究的目的是通過對中外普通高校開展國防教育的現(xiàn)狀分析，運(yùn)用高等教育學(xué)有關(guān)課程與教學(xué)的基本原理，根據(jù)國家有關(guān)在高校開展國防教育的法律和規(guī)定，結(jié)合國防教育的特點(diǎn)，探討中國普通高校國防教育課程體系的建設(shè)問題，試圖提出適合中國特色的普通高校國防教育課程體系，為更好地落實(shí)《國防法》和《國防教育法》的規(guī)定提供有價(jià)值的參考依據(jù)，提高大學(xué)生國防教育的效果。全文共分三個(gè)部分，第一部分是導(dǎo)... 

【文章來源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
第一章 導(dǎo)論
    1.1 中國普通高校開展國防教育的歷程回顧
    1.2 研究的現(xiàn)狀與研究的目的與意義
    1.3 概念的界定
        1.3.1 國防教育
        1.3.2 課程體系
    1.4 研究的理論基礎(chǔ)與研究方法
        1.4.1 理論基礎(chǔ)
        1.4.2 研究方法
    1.5 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 中外普通高校國防教育課程體系的研究現(xiàn)狀
    2.1 中國普通高校國防教育課程體系的研究現(xiàn)狀
        2.1.1 中國普通高校國防教育的目標(biāo)及研究現(xiàn)狀
        2.1.2 中國普通高校國防教育的課程內(nèi)容現(xiàn)狀
        2.1.3 中國普通高校國防教育的課程實(shí)施現(xiàn)狀與評價(jià)
    2.2 發(fā)達(dá)國家普通高校開展國防教育的現(xiàn)狀研究
        2.2.1 發(fā)達(dá)國家開展國防教育的特點(diǎn)
        2.2.2 發(fā)達(dá)國家普通高校國防教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀研究
第三章 中國普通高校國防教育課程體系的啟示
    3.1 中國普通高校實(shí)施國防教育的基本原則
        3.1.1 以愛國主義為主線的原則
        3.1.2 實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)的原則
        3.1.3 注重兩個(gè)結(jié)合的原則
        3.1.4 貫穿大學(xué)教育過程始終的原則
        3.1.5 國防教育課程實(shí)施多樣化原則
    3.2 中國普通高校國防教育課程模式
        3.2.1 國防教育理論知識模塊
        3.2.2 國防教育技能模塊
        3.2.3 中國普通高校國防教育課程體系設(shè)置原則
        3.2.4 中國普通高校國防教育規(guī)訓(xùn)制度與課程體系的構(gòu)思
    3.3 中國普通高校國防教育課程實(shí)施的保障
        3.3.1 國防教育法制化
        3.3.2 國防教育課程設(shè)置科學(xué)化
        3.3.3 國防教育師資隊(duì)伍專業(yè)化
        3.3.4 國防教育經(jīng)費(fèi)投入制度化
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號：3372368