本文通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論的研究界定了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵和大學(xué)生生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體流程。對(duì)南京五所高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并結(jié)合國(guó)內(nèi)近些年的相關(guān)調(diào)查作者從社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素和學(xué)生個(gè)人因素等四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目前存在問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，將知識(shí)管理理論引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，尋求知識(shí)管理理論與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建了將知識(shí)管理理論應(yīng)用到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的“燈籠”模型，并提出了“燈籠”模型的具體應(yīng)用策略。在“燈籠”模型應(yīng)用策略上，文章著重闡述了如何創(chuàng)建有利于知識(shí)共享的校園環(huán)境，對(duì)構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)管理平臺(tái)、建立比較完備的知識(shí)庫(kù)、建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)地圖、建立有利于知識(shí)共享的組織文化作了深入細(xì)致的探討；在顯性知識(shí)與隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化上，討論了利用知識(shí)管理中的聚集效應(yīng)促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中顯性知識(shí)與隱性知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化；在知識(shí)管理理論對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的滲透與提升上，探討將知識(shí)管理理論與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心業(yè)務(wù)有機(jī)的結(jié)合；并提出用知識(shí)管理理論指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。本文對(duì)知... 

【文章來(lái)源】：河海大學(xué)江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：97 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
    1.3 選題意義
    1.4 研究思路和研究方法
第二章 知識(shí)管理理論和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
    2.1 知識(shí)管理理論
    2.2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
    2.3 二者整合的可行性和必要性分析
    2.4 知識(shí)管理理論在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用分析
第三章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    3.1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查
    3.2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查結(jié)果分析
    3.3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的主要問(wèn)題分析
第四章 知識(shí)管理理論在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用模型
    4.1 “燈籠”模型設(shè)計(jì)
    4.2 燈籠柄—高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃戰(zhàn)略
    4.3 “燈籠”芯—知識(shí)管理理念和方法
    4.4 “燈籠”底—高校知識(shí)管理系統(tǒng)(UKMS)
    4.5 “燈籠”身
第五章 “燈籠”模型有效應(yīng)用的具體措施
    5.1 創(chuàng)建有利于知識(shí)共享的校園環(huán)境
    5.2 促進(jìn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化
    5.3 知識(shí)管理理論對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的滲透與提升
    5.4 用知識(shí)管理理論指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)
第六章 實(shí)證分析
    6.1 師資培訓(xùn)
    6.2 知識(shí)庫(kù)建立
    6.3 知識(shí)共享的環(huán)境建立
    6.4 改進(jìn)課程設(shè)置
第七章 結(jié)束語(yǔ)
    7.1 結(jié)論
    7.2 創(chuàng)新
    7.3 不足及展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄：畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3368105