本文關(guān)鍵詞：我國弱勢高校發(fā)展困境透視，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國高等教育系統(tǒng)規(guī)模擴張的同時不斷分化，產(chǎn)生了一批位于高等教育系統(tǒng)“金字塔”底的弱勢高校。本文通過借鑒“波特五力競爭分析模型”建立“高校競爭環(huán)境分析模型”，借鑒“麥肯錫7S分析模型”建立“高校發(fā)展?fàn)顟B(tài)分析模型”，結(jié)合類型不同、弱勢程度各異的3所高校作為案例，來分析我國弱勢高校發(fā)展過程中面臨的困境。弱勢高校問題并不是中國特有的問題，目前呈蔓延趨勢，橫向上已出現(xiàn)在英美、日本、澳大利亞、臺灣等諸多國家和地區(qū)，縱向上我國弱勢高校由底層向上蔓延，各層出現(xiàn)的弱勢高校數(shù)量也在增加。它們面臨著內(nèi)外交困的處境，自身“先天不足”而又“后天畸形”。生源危機作為問題的導(dǎo)火線，引發(fā)的是弱勢高校的生存危機。弱勢高校的困境主要表征為：辦學(xué)基本實體的條件差且實力不足，生源質(zhì)不高量不足，學(xué)生就業(yè)率偏低，師資力量不足且結(jié)構(gòu)不合理，財務(wù)狀況混亂經(jīng)濟力量欠缺，政府支持不足，管理不科學(xué)，缺乏合理的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，校園內(nèi)文化消極士氣低落，學(xué)校的聲譽不高社會認(rèn)可度低，陷入困境后難以實現(xiàn)高校的改革轉(zhuǎn)型和良性發(fā)展。從“病理”上看，，首先，弱勢高校處于組織生命周期的衰退或蕭條不利階段，高校競爭的生態(tài)環(huán)境惡劣，弱勢高校的生存能力差；其次，高等教育經(jīng)過規(guī)模擴張的大發(fā)展后，弱勢高校不能及時轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，不能在細(xì)分的市場找到自己的位置、合理定位、尋求特色，而是在一味的模仿、升格、減少辦學(xué)成本中，逐漸陷入一種“發(fā)展陷阱”。再次，目前我國高等教育運行機制中堅持政府分配的原則，缺乏真正意義上的市場機制，造成政府主導(dǎo)下的市場失靈，資源配置效率低下，政府“扶強不扶弱”，競爭環(huán)境中缺乏淘汰和退出機制，從而使弱勢高校陷入外無優(yōu)勝劣汰壓力、內(nèi)無轉(zhuǎn)型發(fā)展內(nèi)生動力的困境難以改變。第四，在路徑依賴的大格局里，弱勢高校會有惰性選擇，沿著無效率的傳統(tǒng)路徑繼續(xù)演進，造成路徑鎖定，理論構(gòu)想與實際行動錯位，低效率重復(fù)行動，形成轉(zhuǎn)軌頑性，并且，在思想意識中存在一種no-fail culture的觀念，作為一種非正式的制度安排卻有著強烈的隱形影響，造成思想觀念中的保護壁壘。從弱勢程度和內(nèi)外部環(huán)境來看，弱勢高校存在三種類別：短期陷入困境但系統(tǒng)可修復(fù)的相對弱勢高校，陷入重重困境但還有救治空間的中度弱勢高校，病入膏肓的極端弱勢高校。在各種困境相互交織中，可能產(chǎn)生強者愈強弱者弱者愈弱的“馬太效應(yīng)”。弱勢高校問題作為一種客觀存在需要正確對待，需要發(fā)揮市場機制的作用，建立健全退出機制從而促成一種“創(chuàng)造性毀滅”。
【關(guān)鍵詞】：弱勢高校 發(fā)展困境 高等教育系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 目錄9-11
• 1 緒論11-31
• 1.1 問題的提出11-14
• 1.2 研究意義14-15
• 1.3 概念界定15-16
• 1.4 文獻綜述16-27
• 1.5 研究的理論基礎(chǔ)27-29
• 1.6 研究思路與研究方法29-31
• 2 高等教育系統(tǒng)中的弱勢高校31-44
• 2.1 國際視野中的弱勢高校31-36
• 2.2 我國高等教育大眾化進程中的弱勢高校36-44
• 3 弱勢高校外部環(huán)境分析44-50
• 3.1 構(gòu)建高校競爭環(huán)境關(guān)系分析模型44-45
• 3.2 弱勢高校的競爭環(huán)境分析45-50
• 4 弱勢高校內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析50-78
• 4.1 構(gòu)建高校發(fā)展?fàn)顟B(tài)評價模型50-51
• 4.2 弱勢高校的硬件要素分析51-68
• 4.3 弱勢高校的軟件要素分析68-78
• 5 弱勢高校困境的綜合分析78-100
• 5.1 弱勢高校各困境的交互影響78-81
• 5.2 弱勢高校的“病癥表征”和“病理分析”81-90
• 5.3 市場失靈，淘汰競爭機制缺乏90-94
• 5.4 路徑依賴下的轉(zhuǎn)型困境94-100
• 6 結(jié)語100-104
• 致謝104-106
• 參考文獻106-109

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  本文關(guān)鍵詞：我國弱勢高校發(fā)展困境透視，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：336312