醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究與臨床醫(yī)學(xué)實踐相輔相成,互相促進。因此,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生的科研興趣有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床醫(yī)生。然而,醫(yī)學(xué)本科新生對科研的理解多半比較模糊。所以,如何激發(fā)學(xué)生對科研的興趣是一個課題。文章旨在通過分析目前醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新培養(yǎng)現(xiàn)狀,對醫(yī)學(xué)院校本科學(xué)生在科研創(chuàng)新培養(yǎng)中的誤區(qū)提出改進建議,有利于引導(dǎo)學(xué)生熱愛科研、不忘初心、融入科研實踐。 

【文章來源】：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2020,22(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 培養(yǎng)較高科研素質(zhì)的醫(yī)學(xué)本科生是大勢所趨
2 現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    2.1 臨床醫(yī)學(xué)本科生對從事科研的意義認識不清
    2.2 醫(yī)學(xué)生過早參加科學(xué)研究
    2.3 本科生自身的學(xué)習(xí)活動與科研活動可能存在沖突
3 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科研素養(yǎng)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況
    3.1 備好開學(xué)第一課
    3.2 教師指導(dǎo)學(xué)生合理安排科研活動的時間
    3.3 教師應(yīng)個性化指導(dǎo)學(xué)生的科研活動
    3.4 教師所授課的內(nèi)容應(yīng)與科研并進,但要適度


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3358354