本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：符號(hào)消費(fèi)，是法國(guó)思想家讓·鮑德里亞最早提出來(lái)的概念。鮑德里亞認(rèn)為，商品只有成為了符號(hào)，才能被消費(fèi)。所謂符號(hào)，即“A=B”，包括能指與所指，A是能指，是聲音形象，B是所指，是意涵內(nèi)容。運(yùn)用到商品中，即一件商品不僅具有商品本身所具備的功能，更具備了商品符號(hào)的指代功能，符號(hào)消費(fèi)是對(duì)商品所反映的能指意義的消費(fèi)。 當(dāng)代大學(xué)生生活在經(jīng)濟(jì)充裕，物品極大豐富的社會(huì)環(huán)境中。他們的生活學(xué)習(xí)用品需要已經(jīng)得到了基本的滿足，他們的消費(fèi)已經(jīng)出現(xiàn)了多樣化、個(gè)性化的趨勢(shì)，符號(hào)消費(fèi)更是學(xué)生消費(fèi)中一道亮麗的風(fēng)景線。因此，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的符號(hào)消費(fèi)行為的研究不僅具有理論意義，更具有現(xiàn)實(shí)意義。 本文的主要內(nèi)容包括：（1）符號(hào)消費(fèi)理論內(nèi)涵的研究。通過(guò)對(duì)符號(hào)消費(fèi)生成的歷史背景的研究，認(rèn)識(shí)到符號(hào)消費(fèi)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人全面發(fā)展的產(chǎn)物，具有存在的合理性，但同時(shí)也具有誘導(dǎo)人們尤其是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的當(dāng)代大學(xué)生攀比消費(fèi)、炫耀消費(fèi)等的不合理之處。（2）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)行為的合理性與不合理性的評(píng)判。通過(guò)對(duì)符號(hào)消費(fèi)理論內(nèi)涵意義及局限性的理解及認(rèn)識(shí)，并以此為基礎(chǔ)，爭(zhēng)取客觀中立的評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)行為。（3）高校思想政治教育者如何正確的引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)。認(rèn)識(shí)到符號(hào)消費(fèi)是一把雙刃劍，應(yīng)該客觀的對(duì)待當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的符號(hào)消費(fèi)現(xiàn)象，以及當(dāng)代大學(xué)生的符號(hào)消費(fèi)行為。在此基礎(chǔ)上，教育引導(dǎo)大學(xué)生在追求消費(fèi)質(zhì)量的同時(shí)要兼顧環(huán)保、節(jié)能等關(guān)乎人類命運(yùn)的大課題。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代大學(xué)生 符號(hào)消費(fèi)行為 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：安徽工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G645.5;F713.55
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 選題緣由8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-11
• 1.2.1 國(guó)外的相關(guān)研究8-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究10-11
• 1.3 研究方法與框架11-13
• 1.3.1 研究方法11
• 1.3.2 研究框架11-13
• 第2章 符號(hào)消費(fèi)理論概述13-18
• 2.1 鮑德里亞符號(hào)消費(fèi)理論的社會(huì)淵源13-14
• 2.2 符號(hào)消費(fèi)理論的主要內(nèi)容14-16
• 2.2.1 商品—符號(hào)14
• 2.2.2 商品的符號(hào)價(jià)值14-16
• 2.2.3 符號(hào)消費(fèi)的內(nèi)容16
• 2.3 符號(hào)消費(fèi)思想的啟示意義16-17
• 2.4 符號(hào)消費(fèi)思想的局限17-18
• 第3章 當(dāng)代大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)的現(xiàn)狀及其成因18-28
• 3.1 大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)問(wèn)卷調(diào)查的范圍及方法18-19
• 3.2 大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)解析19-21
• 3.3 大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)的基本現(xiàn)狀21-23
• 3.3.1 時(shí)尚消費(fèi)突出21-22
• 3.3.2 對(duì)不同的商品有著不同的符號(hào)價(jià)值取向22-23
• 3.4 大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)的成因分析23-28
• 3.4.1 家庭經(jīng)濟(jì)原因23-24
• 3.4.2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要24-25
• 3.4.3 符號(hào)消費(fèi)是大學(xué)生身份建構(gòu)的途徑之一25-27
• 3.4.4 互聯(lián)網(wǎng)媒體在校園中的普及是大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)的基礎(chǔ)27-28
• 第4章 對(duì)當(dāng)代大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)行為的評(píng)價(jià)28-35
• 4.1 對(duì)不同消費(fèi)語(yǔ)境中符號(hào)消費(fèi)的辯證認(rèn)識(shí)28-30
• 4.1.1 符號(hào)消費(fèi)是不是虛假消費(fèi)28-29
• 4.1.2 符號(hào)消費(fèi)與炫耀性消費(fèi)29-30
• 4.2 大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)合理性30-32
• 4.2.1 符號(hào)背后的質(zhì)量保證30-31
• 4.2.2 符號(hào)消費(fèi)對(duì)多樣需求的滿足31-32
• 4.3 大學(xué)生中符號(hào)消費(fèi)行為中的不合理性32-35
• 4.3.1 過(guò)度的品牌消費(fèi)32-33
• 4.3.2 盲目的跟隨時(shí)尚的腳步33-35
• 第5章 對(duì)大學(xué)生不合理符號(hào)消費(fèi)行為的教育對(duì)策35-39
• 5.1 大學(xué)生不合理符號(hào)消費(fèi)行為對(duì)思想政治教育的沖擊35-36
• 5.1.1 對(duì)思想政治教育倡導(dǎo)的節(jié)儉消費(fèi)的沖擊35-36
• 5.1.2 對(duì)思想政治教育倡導(dǎo)的透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)思想的沖擊36
• 5.2 對(duì)大學(xué)生不合理符號(hào)消費(fèi)行為的教育對(duì)策36-39
• 5.2.1 結(jié)合“三觀”教育進(jìn)行消費(fèi)觀教育36-37
• 5.2.2 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“財(cái)商”教育37-38
• 5.2.3 培養(yǎng)大學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念38-39
• 結(jié)束語(yǔ)39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 附錄42-44

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生符號(hào)消費(fèi)行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：335733