對接地方產(chǎn)業(yè)、聚焦設(shè)計實踐——應(yīng)用型高校服裝設(shè)計人才培養(yǎng)模式探索與實踐
發(fā)布時間:2021-08-21 14:34
為融入地方產(chǎn)業(yè),服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,突出差異化專業(yè)培養(yǎng),培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的創(chuàng)新技能型人才。分析嘉興行業(yè)優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)環(huán)境,總結(jié)周邊產(chǎn)業(yè)特征和發(fā)展趨勢。從對接地方產(chǎn)業(yè)角度著手,圍繞產(chǎn)業(yè)趨勢需求展開課程體系構(gòu)建、校企聯(lián)合授課、實踐平臺建設(shè)、競賽驅(qū)動實踐等方面改革與探索,加強校內(nèi)校外聯(lián)動,聚焦學(xué)生設(shè)計實踐,突出專業(yè)特色培養(yǎng)。得到行之有效的教學(xué)模式和方法。該方法為地方性服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。
【文章來源】:設(shè)計. 2020,33(19)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]四方協(xié)同,三融五化:產(chǎn)教融合型實訓(xùn)基地建設(shè)和運行實踐探索——以“新零售智慧商谷”為例[J]. 陳紅霞. 黃河科技學(xué)院學(xué)報. 2020(06)
[2]做實校企對接,聚焦設(shè)計能力——高校服裝設(shè)計能力地域化研究[J]. 葉潔,郭友南. 設(shè)計. 2020(06)
[3]吉林省轉(zhuǎn)型高校服裝與服飾設(shè)計專業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式研究[J]. 王健. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報. 2019(12)
[4]基于產(chǎn)學(xué)研合作的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革——以寧波財經(jīng)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)為例[J]. 丁歡. 設(shè)計. 2019(17)
[5]“企業(yè)嵌入式”服裝設(shè)計教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐[J]. 徐軍. 裝飾. 2018(12)
[6]基于創(chuàng)新驅(qū)動競賽育人模式的特色研究[J]. 霍楷. 設(shè)計. 2017(15)
本文編號:3355786
【文章來源】:設(shè)計. 2020,33(19)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]四方協(xié)同,三融五化:產(chǎn)教融合型實訓(xùn)基地建設(shè)和運行實踐探索——以“新零售智慧商谷”為例[J]. 陳紅霞. 黃河科技學(xué)院學(xué)報. 2020(06)
[2]做實校企對接,聚焦設(shè)計能力——高校服裝設(shè)計能力地域化研究[J]. 葉潔,郭友南. 設(shè)計. 2020(06)
[3]吉林省轉(zhuǎn)型高校服裝與服飾設(shè)計專業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式研究[J]. 王健. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報. 2019(12)
[4]基于產(chǎn)學(xué)研合作的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革——以寧波財經(jīng)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)為例[J]. 丁歡. 設(shè)計. 2019(17)
[5]“企業(yè)嵌入式”服裝設(shè)計教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐[J]. 徐軍. 裝飾. 2018(12)
[6]基于創(chuàng)新驅(qū)動競賽育人模式的特色研究[J]. 霍楷. 設(shè)計. 2017(15)
本文編號:3355786
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/3355786.html
最近更新
教材專著