甲午戰(zhàn)爭以后，“全盤西化”思潮逐漸盛行，中國傳統(tǒng)文化日趨式微。至五四新文化運(yùn)動時期，中學(xué)與西學(xué)開始了正面的激烈交鋒。在這持續(xù)的中西文化交鋒中，中國傳統(tǒng)文化處于明顯的劣勢，但長期的新舊學(xué)論戰(zhàn)也再一次宣揚(yáng)了中國傳統(tǒng)國學(xué)，帶來了一場持續(xù)數(shù)十年的“國學(xué)熱”，期間涌現(xiàn)出一大批國學(xué)教育和研究機(jī)構(gòu)。在國學(xué)教育史上，有一所被學(xué)者譽(yù)為“與清華國學(xué)研究院齊名”的國學(xué)教育機(jī)構(gòu)，那便是無錫國學(xué)專修學(xué)校。無錫國學(xué)專修學(xué)校創(chuàng)辦于1920年12月，單從時間上說，比北大國學(xué)門的創(chuàng)辦尚早近兩年，比清華國學(xué)研究院更是早五六年的時間，被知者譽(yù)為“傳統(tǒng)書院的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型”的典范，是中國傳統(tǒng)書院式的教育與西方現(xiàn)代大學(xué)教育制度的成功結(jié)合。我國現(xiàn)行的高等教育制度模式大體上是移植于西方，在長達(dá)百余年的辦學(xué)實踐活動中，始終沒能解決好西方高等教育制度與我國傳統(tǒng)文化的關(guān)系問題，由此產(chǎn)生的傳統(tǒng)文化的斷裂直接引起現(xiàn)代大學(xué)精神的缺失。而無錫國專在傳承中國傳統(tǒng)文化并融合西方高等教育制度方面有著成功經(jīng)驗，值得當(dāng)今學(xué)術(shù)界、教育界認(rèn)真研究和借鑒。唐文治自無錫國專創(chuàng)立至無錫國專并入無錫蘇南文化教育學(xué)院前，一直擔(dān)任國專校長之職。唐文治前半生的經(jīng)歷促使其完成了由... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 無錫國學(xué)專修學(xué)校創(chuàng)立的緣起與設(shè)想
    1.1 無錫國專的“靈魂”唐文治棄政從教之緣
    1.2 無錫國專初步設(shè)想
        1.2.1 無錫國專創(chuàng)建目的
        1.2.2 “書院式”制度構(gòu)想
        1.2.3 無錫國專育人原則
第2章 無錫國專由紙上藍(lán)圖化為現(xiàn)實的艱難博弈
    2.1 唐文治與地方士紳的斡旋
    2.2 國專與政府的博弈
        2.2.1 爭取教育經(jīng)費(fèi)
        2.2.2 力求校務(wù)自治
    2.3 國專師生的共同筑建
第3章 無錫國專的辦學(xué)風(fēng)貌
    3.1 教育宗旨
    3.2 課程設(shè)置
    3.3 教學(xué)方式
    3.4 管理制度
        3.4.1 行政管理
        3.4.2 教師選聘
        3.4.3 學(xué)生管理
    3.5 校園文化
        3.5.1 建立融洽的師生關(guān)系
        3.5.2 營造開放的學(xué)術(shù)氛圍
        3.5.3 培養(yǎng)崇高的愛國情懷
第4章 無錫國專的價值顯化
    4.1 對無錫的文化塑造
    4.2 會通中西之才的化育
        4.2.1 “舊學(xué)商量加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉”
        4.2.2 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”
第5章 中西高等教育融合的理論思考
    5.1 中西高等教育融合何以可能
        5.1.1 思想基礎(chǔ)
        5.1.2 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
    5.2 中西高等教育實在化的機(jī)制
        5.2.1 教育經(jīng)費(fèi)要保障
        5.2.2 學(xué)術(shù)行政相分離
        5.2.3 校務(wù)自治需獨(dú)立
    5.3 中西高等教育融合的可能選擇
        5.3.1 培養(yǎng)社會需要的新型人才
        5.3.2 實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的課程設(shè)置和教學(xué)方法
        5.3.3 營造積極向上的校園文化
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論唐文治先生的文章學(xué)思想——以《國文經(jīng)緯貫通大義》為中心[J]. 胡正訪.  現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版). 2013(03)
[2]民國高等教育中的國學(xué)教育——以無錫國學(xué)專修學(xué)校為例[J]. 周泉根.  文藝爭鳴. 2012(07)
[3]無錫國專教育史研究的鋪路力作——讀劉桂秋著《無錫國專編年事輯》[J]. 徐忠憲.  江南論壇. 2012(06)
[4]懷念母校無錫國專[J]. 馮其庸.  文史知識. 2012(02)
[5]高校通識教育教學(xué)改革與課程設(shè)置探究——以民國時期的無錫國專為例[J]. 冀運(yùn)魯.  福建論壇(社科教育版). 2011(12)
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[7]近代教育先驅(qū)唐文治[J]. 王敏紅.  檔案與建設(shè). 2011(12)
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博士論文
[1]古典書院的終結(jié)及其對現(xiàn)代中國大學(xué)的影響[D]. 黃英杰.西南大學(xué) 2012
[2]近代國學(xué)教育之困[D]. 郭軍.華東師范大學(xué) 2010
[3]變遷社會中的晚清教育[D]. 胡宗仁.南京師范大學(xué) 2007
[4]無錫國專與現(xiàn)代國學(xué)教育[D]. 吳湉南.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]唐文治教育理念及其當(dāng)代意蘊(yùn)[D]. 李文娜.蘇州大學(xué) 2010
[2]我國高校辦學(xué)自主權(quán)的保障機(jī)制研究[D]. 吳濤.浙江大學(xué) 2008
[3]唐文治學(xué)術(shù)思想研究[D]. 張晶華.山東師范大學(xué) 2006



本文編號：3352654