以安徽省S學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)為例,運(yùn)用調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等方法,對該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證研究。結(jié)果表明,因?qū)W生發(fā)表論文、作品、專利授權(quán)和科研項(xiàng)目數(shù)量以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度有限等原因,該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀僅能達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)�；诖�,提出"雙維度、四架構(gòu)、五進(jìn)入"原則及相關(guān)具體措施,以有效提升包括服裝設(shè)計(jì)與工程在內(nèi)的藝術(shù)類專業(yè)的教育教學(xué)水平和人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、背景分析
二、現(xiàn)狀調(diào)查分析
    1. 學(xué)生公開發(fā)表論文、作品、專利情況
    2. 學(xué)生創(chuàng)新活動與實(shí)踐能力現(xiàn)狀
    3. 學(xué)生參加技能和科技競賽活動現(xiàn)狀
三、結(jié)論
四、對策分析
    1.“雙維度”推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
    2. 通識能力課程體系“四架構(gòu)”
    3. 學(xué)生科研能力提升“五進(jìn)入”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]合作學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建與管理[J]. 吳長順,周曉陽.  人民教育. 2014(16)



本文編號：3343829