本文關(guān)鍵詞：易得性偏差對大學(xué)生危機決策影響的實驗研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：易得性偏差是指人們在使用啟發(fā)式進行判斷時,容易依賴最先想到或者熟悉的信息,從而產(chǎn)生判斷與估計上的偏差。前景理論的研究表明,在不確定性條件下,易得性偏差對個體決策具有重要的影響。 隨著社會的進步和人類活動的增加,突發(fā)事件的爆發(fā)也日益頻繁。常規(guī)突發(fā)事件有規(guī)律可循,人們能夠通過訓(xùn)練,獲得較好的應(yīng)對能力；而非常規(guī)突發(fā)事件,具有高度的不確定性、較大的隨機性,同時也兼?zhèn)渑既恍院酮毺匦缘奶卣?無法預(yù)測和預(yù)防。 因此,個體在遭遇非常規(guī)突發(fā)事件時的危機決策能力,成為他們逃生的關(guān)鍵。作為國家未來建設(shè)者的大學(xué)生,對他們在非常規(guī)突發(fā)事件中的危機決策的研究,顯得尤為必要。 在實際的非常規(guī)突發(fā)事件情境中進行研究具有較大的困難,本研究根據(jù)虛擬風(fēng)險體驗的觀點,選取了145名大學(xué)生,采用情境模擬實驗法,模擬海上遇險(Lost at Sea)的非常規(guī)突發(fā)事件情境,探析易得性偏差對大學(xué)生危機決策的影響,得出了下列實驗結(jié)果： 1、如果大學(xué)生能夠獲取更全面的易得性物品功用信息,易得性偏差能減少。 2、逃生情境中,大學(xué)生受易得性偏差影響較小的個體,容易做出相對科學(xué)的決策。 同時,本研究結(jié)合非常規(guī)突發(fā)事件的特點和虛擬風(fēng)險體驗的觀點,在前景理論、本能理論、需求層次理論以及危機決策相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,對上述實驗結(jié)果進行討論和分析,得出下列研究結(jié)論： 1、非常規(guī)突發(fā)事件情境下,大學(xué)生危機決策中存在易得性偏差。 2、非常規(guī)突發(fā)事件情境下,易得性偏差對大學(xué)生危機決策有顯著影響。
【關(guān)鍵詞】：易得性偏差 危機決策 逃生情境 非常規(guī)突發(fā)事件 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G645.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 問題的提出10-12
• 1.2 研究目的12-13
• 1.3 研究意義13-14
• 1.3.1 理論意義13
• 1.3.2 實踐意義13-14
• 1.4 研究內(nèi)容與研究流程14-15
• 1.4.1 研究內(nèi)容14
• 1.4.2 研究流程14-15
• 1.5 研究方法15-16
• 1.6 創(chuàng)新點16-18
• 第2章 相關(guān)研究綜述18-30
• 2.1 非常規(guī)突發(fā)事件下個體的心理反應(yīng)研究18-22
• 2.1.1 本能理論與需求層次理論18-20
• 2.1.2 前景理論20-21
• 2.1.3 易得性偏差相關(guān)研究21-22
• 2.2 危機決策相關(guān)研究22-27
• 2.2.1 危機與危機決策22-24
• 2.2.2 危機決策的三階段理論24
• 2.2.3 虛擬風(fēng)險體驗的心理影響模型24-27
• 2.3 發(fā)展心理學(xué)視角下大學(xué)生的特點27-28
• 2.3.1 大學(xué)生的心理特點27
• 2.3.2 大學(xué)生的認知特點27-28
• 2.3.3 大學(xué)生的情感特點28
• 2.4 以往研究存在的問題28-30
• 第3章 實驗研究30-34
• 3.1 實驗?zāi)康?/span>30
• 3.2 實驗假設(shè)30-31
• 3.3 實驗方法31-34
• 3.3.1 被試31
• 3.3.2 實驗材料31-33
• 3.3.3 實驗步驟33
• 3.3.4 實驗變量量化指標33-34
• 第4章 結(jié)果分析與討論34-50
• 4.1 研究結(jié)果34-45
• 4.1.1 小組討論對危機決策結(jié)果的影響34-43
• 4.1.2 易得性偏差水平的影響43-45
• 4.2 分析與討論45-50
• 4.2.1 大學(xué)生危機決策中存在易得性偏差45-47
• 4.2.2 易得性偏差對大學(xué)生危機決策的影響47-50
• 第5章 結(jié)論及展望50-54
• 5.1 研究結(jié)論50
• 5.2 建議50-52
• 5.2.1 大力培養(yǎng)大學(xué)生的危機意識,加強逃生能力訓(xùn)練51
• 5.2.2 培養(yǎng)質(zhì)疑性思維,合理利用啟發(fā)式?jīng)Q策51-52
• 5.3 研究不足之處與展望52-54
• 參考文獻54-58
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與取得的其他研究成果58-60
• 致謝60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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本文編號：334353