本文關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的推動下,我國的高校教育體系也日臻完善,以前很多專業(yè)化的教育也逐漸走向大眾化,這其中表現(xiàn)最明顯的就是藝術(shù)類專業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使人們對生活品質(zhì)的追求,藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展也就在這種大環(huán)境下應(yīng)運而生了。眾所周知,在高校擴(kuò)招以前藝術(shù)類專業(yè)只在幾所高等藝術(shù)院校招生,現(xiàn)在各類大學(xué)都可以設(shè)立藝術(shù)類專業(yè),這也可以說是我國高校教育的一個創(chuàng)新之舉。這一創(chuàng)舉在開始階段曾經(jīng)有很大爭議,很多專家不贊成在一般高校設(shè)立藝術(shù)類專業(yè)。當(dāng)然,事實證明這一舉措是正確的,一方面可以提高高校的核心競爭力,提高高校整體素質(zhì),另一方面有利于完善高校教學(xué)體系。但是,問題也是存在的,主要問題之一就是藝術(shù)類思想政治教育面臨了更大的挑戰(zhàn)。在思想政治教育實踐中,我們的理論支持和實踐經(jīng)驗都相對匱乏。本文旨在思想政治教育理論的指導(dǎo)下,針對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的自身特點和對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究和簡要概括,從而針對性的提出高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的思想政治教育方法模式,為更好的豐富藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的思想政治教育理論提出一些建議。 本文主要從四個部分針對高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的思想政治教育的一些問題進(jìn)行以下論述。 第一部分,主要從宏觀的教育和社會背景來論述本文的研究目的和意義,對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育的相關(guān)研究進(jìn)行審讀和剖析。在此基礎(chǔ)上,系統(tǒng)的分析市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高校改革、社會環(huán)境轉(zhuǎn)型、藝術(shù)類專業(yè)性對藝術(shù)類思想政治教育的影響。并簡述了本文研究方法和研究思路。 第二部分,主要通過一系列調(diào)查和訪談為起點,對當(dāng)前高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的思想政治及教育狀況進(jìn)行分析。對于以前的成績我們給予肯定,但對于問題我們同樣要提出,針對藝術(shù)類學(xué)生的特點和學(xué)生所受大環(huán)境的影響,我們逐一剖析,總結(jié)出我們藝術(shù)類專業(yè)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)。 第三部分,具體分析藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育的特點、現(xiàn)狀以及教育的內(nèi)容、方法和舉措進(jìn)行分析,挖掘藝術(shù)類專業(yè)教育所存在的問題。 第四部分,主要針對以上對藝術(shù)類學(xué)生和藝術(shù)類教育的特點分析,以及對藝術(shù)類思想政治教育的分析,提出具體的切實可行的建議和措施,并努力建立藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育新模式。
【關(guān)鍵詞】：高校 藝術(shù)類專業(yè) 大學(xué)生 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：西南石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 研究的目的和意義8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.3 論文的理論依據(jù)11
• 1.4 研究方法11-12
• 1.5 論文創(chuàng)新點12-13
• 第2章 藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的思想行為特點與成因13-26
• 2.1 當(dāng)代大學(xué)生思想行為特點概述13-15
• 2.1.1 關(guān)心國家政治，自身鑒別能力弱13-14
• 2.1.2 個性相對獨立，團(tuán)隊合作意識差14
• 2.1.3 價值導(dǎo)向多元，辨別能力尚不足14-15
• 2.1.4 心理天真單純，行為沖動且極端15
• 2.1.5 過度依賴網(wǎng)絡(luò)，思想受網(wǎng)絡(luò)影響15
• 2.2 藝術(shù)類學(xué)生的思想行為特點15-21
• 2.2.1 重視專業(yè)技能，，輕視文化知識15-16
• 2.2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)動力不足16-17
• 2.2.3 形象思維良好，抽象思維薄弱17-18
• 2.2.4 價值取向多元，理想信念模糊18-19
• 2.2.5 思想意識前衛(wèi)，公德意識淡漠19-20
• 2.2.6 個性特征鮮明，缺乏集體意識20-21
• 2.3 藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想行為特點的形成原因21-26
• 2.3.1 藝術(shù)類專業(yè)具有特殊性22
• 2.3.2 藝術(shù)類學(xué)生家庭背景多樣22-23
• 2.3.3 藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生受社會發(fā)展影響更明顯23-24
• 2.3.4 藝術(shù)類學(xué)生具有較強(qiáng)的自我意識24-26
• 第3章 藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀26-33
• 3.1 藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀26-29
• 3.1.1 藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容26-27
• 3.1.2 藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育的方法27-28
• 3.1.3 藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育的舉措28-29
• 3.2 藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育現(xiàn)存問題29-31
• 3.2.1 教育內(nèi)容不盡合理，教學(xué)方式比較單一29
• 3.2.2 教育方法不盡得當(dāng)，對教育對象的特殊性有所忽視29-30
• 3.2.3 教育舉措不夠得力，教育的實效性不夠30-31
• 3.3 藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育現(xiàn)存問題的原因31-33
• 3.3.1 理論知識不能與時俱進(jìn)31
• 3.3.2 教學(xué)制度不夠靈活31
• 3.3.3 教育人員專業(yè)性較弱31-33
• 第4章 完善藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育的路徑33-40
• 4.1 積極創(chuàng)新教育內(nèi)容33-35
• 4.1.1 理論創(chuàng)新34
• 4.1.2 實踐創(chuàng)新34-35
• 4.2 靈活運用教育方法35-37
• 4.2.1 方法改進(jìn)35-36
• 4.2.2 方法組合36-37
• 4.3 提高教育主體素質(zhì)37-40
• 4.3.1 提高教育主體的專業(yè)素質(zhì)38
• 4.3.2 提高教育主體的職業(yè)素質(zhì)38-40
• 結(jié)論40-41
• 致謝41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果44

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：333259