高校“思想道德修養(yǎng)”課作為高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的一門(mén)主干課程,面對(duì) 21 世紀(jì),應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)、新情況,使人才培養(yǎng)符合要求變化的需要,積極改革,重視和加強(qiáng)實(shí)證研究,改善和創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)針對(duì)性,增強(qiáng)時(shí)效性,是一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。近幾年來(lái),高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課的教師創(chuàng)造了許多行之有效的教學(xué)方法,但總的來(lái)說(shuō),實(shí)效性和針對(duì)性不是很強(qiáng),需要進(jìn)一步研究和探討。通過(guò)高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律及基本原則的揭示,闡述了其基本的教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)及提高的途徑,以加強(qiáng)該課程的教育教學(xué)研究,并具體指導(dǎo)教學(xué)工作。 本文采用矛盾分析的方法,借鑒吸收了國(guó)內(nèi)外同行已有的研究成果,首先對(duì)高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)研究的意義進(jìn)行闡述;其次,對(duì)高校“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)過(guò)程及基本規(guī)律的論述,揭示了教學(xué)的基本原則;再次,對(duì)高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課教學(xué)方法、藝術(shù)的分析,進(jìn)一步揭示了其具體方法與運(yùn)用藝術(shù);最后,探討了多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)中的運(yùn)用,揭示了在新技術(shù)的條件下高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課教學(xué)方法、藝術(shù)如何創(chuàng)新的問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：35 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
引言
一、高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課教學(xué)方法、藝術(shù)研究的意義
    （一） 教學(xué)方法、藝術(shù)的概念解析
    （二） 教好高校“思想道德修養(yǎng)”課重在提高教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)
    （三） 時(shí)代發(fā)展要求高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課教學(xué)方法、藝術(shù)要不斷創(chuàng)新
二、高校“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)內(nèi)涵與規(guī)律
    （一） 高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)
    （二） 高校“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律
三、高校“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)方法與藝術(shù)運(yùn)用
    （一） 高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課教學(xué)具體方法
    （二） 高校“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用
    （三） 高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課的教學(xué)藝術(shù)
四、高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用
    （一） 多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校“思想道德修養(yǎng)”課運(yùn)用的意義
    （二） 多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用對(duì)高校“思想道德修養(yǎng)”課提出新要求
    （三） 多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用要處理好“三個(gè)結(jié)合”
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3322809