發(fā)布時間：2021-08-04 20:50

　　本文以處于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型、管理體制轉(zhuǎn)型中的師范院校為對象,研究師范院校的戰(zhàn)略管理問題,探索我國高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的創(chuàng)新之路。 首先,論文針對國家《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》對師范院校的戰(zhàn)略性影響,分析師范院校所面臨的競爭形勢,提出對師范院校發(fā)展具有普遍意義的競爭戰(zhàn)略問題,闡述師范院校競爭戰(zhàn)略研究的意義和目的,對相關(guān)文獻進行綜述,并且確定本文的研究內(nèi)容、方法及技術(shù)路線。 其次,論文在分析高等學(xué)校組織屬性的基礎(chǔ)上,探討高校戰(zhàn)略管理與企業(yè)戰(zhàn)略管理的共性與差異;通過對競爭位勢理論、資源基礎(chǔ)理論、動力能力理論等主流戰(zhàn)略理論的分析,探討戰(zhàn)略理論用于高校管理的可行性,論述企業(yè)戰(zhàn)略理論對師范院校競爭戰(zhàn)略研究的啟示,并且對師范院校競爭戰(zhàn)略作出研究預(yù)設(shè)。 再次,論文在分析師范院校產(chǎn)品性質(zhì)和市場競爭規(guī)律的基礎(chǔ)上,提出師范院校競爭戰(zhàn)略的應(yīng)用框架,主要包括:戰(zhàn)略環(huán)境分析、資源與能力分析、競爭分析的分析框架;戰(zhàn)略使命、標(biāo)的制定原則;基本競爭戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略的模式;以及競爭戰(zhàn)略實施和控制的方法。 再次,論文在對鹽城師范學(xué)院所處的宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、區(qū)域環(huán)境等外部環(huán)境以及資源、能力、核... 

【文章來源】：河海大學(xué)江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：159 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
1. 導(dǎo)言
    1.1 研究背景
        1.1.1 問題的提出
        1.1.2 研究的目的、意義
        1.1.3 研究現(xiàn)狀
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 西方戰(zhàn)略管理研究狀況
        1.2.2 國內(nèi)戰(zhàn)略管理研究動態(tài)
        1.2.3 中外高校管理研究狀況
    1.3 研究的內(nèi)容、方法及技術(shù)路線
        1.3.1 主要內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 技術(shù)路線
2. 基本理論分析與研究預(yù)設(shè)
    2.1 組織分析
        2.1.1 高等學(xué)校的組織屬性
        2.1.2 高校組織與企業(yè)組織
    2.2 基本理論分析
        2.2.1 主流戰(zhàn)略管理理論分析
        2.2.2 戰(zhàn)略理論用于高校管理的可行性
        2.2.3 企業(yè)戰(zhàn)略理論對本研究的啟示
    2.3 師范院校競爭戰(zhàn)略研究的預(yù)設(shè)
        2.3.1 戰(zhàn)略競爭的行為主體
        2.3.2 戰(zhàn)略管理的組織結(jié)構(gòu)
        2.3.3 競爭戰(zhàn)略的層次
        2.3.4 競爭戰(zhàn)略的管理過程
3. 高等教育產(chǎn)品及市場分析
    3.1 高等教育產(chǎn)品
        3.1.1 高等教育產(chǎn)品的特性
        3.1.2 高等教育產(chǎn)品的生產(chǎn)
    3.2 高等教育市場
        3.2.1 高等教育市場的結(jié)構(gòu)
        3.2.2 高等教育市場的特性
    3.3 師范院校的產(chǎn)品和市場
        3.3.1 師范院校的產(chǎn)品
        3.3.2 師范院校的市場
4. 師范院校競爭戰(zhàn)略應(yīng)用框架
    4.1 師范院校競爭戰(zhàn)略分析
        4.1.1 戰(zhàn)略環(huán)境分析
        4.1.2 資源與能力分析
        4.1.3 競爭分析
    4.2 師范院校競爭戰(zhàn)略制定
        4.2.1 戰(zhàn)略使命與目標(biāo)
        4.2.2 基本競爭戰(zhàn)略
        4.2.3 業(yè)務(wù)戰(zhàn)略選擇
        4.2.4 職能戰(zhàn)略支撐
    4.3 師范院校競爭戰(zhàn)略管理
        4.3.1 競爭戰(zhàn)略的目標(biāo)管理
        4.3.2 戰(zhàn)略實施的動態(tài)控制
5. 鹽城師院戰(zhàn)略環(huán)境分析
    5.1 宏觀環(huán)境分析
        5.1.1 人口因素
        5.1.2 經(jīng)濟因素
        5.1.3 政策因素
        5.1.4 科技因素
    5.2 行業(yè)環(huán)境分析
        5.2.1 政府因素
        5.2.2 教育對象因素
        5.2.3 社會客戶因素
        5.2.4 潛在競爭對手因素
        5.2.5 替代性組織因素
        5.2.6 競爭對手的競爭
    5.3 區(qū)域環(huán)境分析
        5.3.1 區(qū)域經(jīng)濟狀況
        5.3.2 生源供應(yīng)狀況
        5.3.3 人才供需狀況
    5.4 資源與能力分析
        5.4.1 資源狀況分析
        5.4.2 能力狀況分析
        5.4.3 核心競爭力分析
6. 鹽城師院競爭分析
    6.1 競爭形勢分析
        6.1.1 競爭壓力的來源
        6.1.2 競爭熱點
        6.1.3 競爭強度
        6.1.4 相應(yīng)對策
    6.2 競爭定位
        6.2.1 服務(wù)區(qū)域定位
        6.2.2 服務(wù)層次定位
        6.2.3 服務(wù)內(nèi)容定位
        6.2.4 辦學(xué)規(guī)模定位
    6.3 競爭對手分析
        6.3.1 競爭對手設(shè)定
        6.3.2 競爭對手分析
7. 鹽城師院競爭戰(zhàn)略方案設(shè)計
    7.1 戰(zhàn)略使命與目標(biāo)
        7.1.1 戰(zhàn)略使命
        7.1.2 戰(zhàn)略總目標(biāo)
        7.1.3 戰(zhàn)略階段劃分
        7.1.4 戰(zhàn)略目標(biāo)體系
    7.2 重點戰(zhàn)略
        7.2.1 專業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略
        7.2.2 課程優(yōu)化戰(zhàn)略
        7.2.3 資源整合戰(zhàn)略
    7.3 重大戰(zhàn)略工程
        7.3.1 學(xué)科建設(shè)工程
        7.3.2 師資建設(shè)工程
    7.4 職能戰(zhàn)略
        7.4.1 組織戰(zhàn)略
        7.4.2 技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略
        7.4.3 財務(wù)戰(zhàn)略
    7.5 戰(zhàn)略實施與控制
        7.5.1 競爭戰(zhàn)略的推進策略
        7.5.2 戰(zhàn)略實施的績效評價
        7.5.3 競爭戰(zhàn)略的動態(tài)控制
8. 結(jié)論與展望
    8.1 本文的主要結(jié)論
        8.1.1 關(guān)于高校組織屬性的結(jié)論
        8.1.2 關(guān)于高校產(chǎn)品與市場的結(jié)論
        8.1.3 關(guān)于師范院校競爭戰(zhàn)略的結(jié)論
    8.2 本文的主要創(chuàng)新與不足
        8.2.1 本文的主要創(chuàng)新
        8.2.2 本文的不足之處
    8.3 進一步研究展望
主要參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國師范院校競爭態(tài)勢探析[J]. 薛家寶.  江蘇高教. 2004(03)
[2]知識管理與高校競爭力[J]. 郁義鴻.  研究與發(fā)展管理. 2002(02)
[3]戰(zhàn)略管理研究中的產(chǎn)業(yè)組織方法述評[J]. 林丹明.  學(xué)術(shù)研究. 2001(04)
[4]關(guān)于增強高校科技競爭力的戰(zhàn)略思考[J]. 項保華.  研究與發(fā)展管理. 1999(03)
[5]美國高等教育管理思想探究(上)[J]. 陳學(xué)飛.  高等教育研究. 1995(06)



本文編號：3322385