全國(guó)各大高校積極響應(yīng)教育部"停課不停學(xué)"的號(hào)召,大規(guī)模開(kāi)展多種形式的在線教學(xué)活動(dòng),在此過(guò)程中,也會(huì)遇到在線平臺(tái)運(yùn)行不穩(wěn)定,教師信息技術(shù)掌握不足,學(xué)生課堂參與度不高,教學(xué)效果不理想等諸多問(wèn)題,本文針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了優(yōu)化平臺(tái)建設(shè)、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思維、提升教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,實(shí)現(xiàn)線上優(yōu)秀資源共享等對(duì)策建議。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(32)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 背景
2 高校在線教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題
    2.1 在線教學(xué)平臺(tái)種類繁雜,運(yùn)行穩(wěn)定性不足
    2.2 教師在線直播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,信息技術(shù)操作技能欠缺
    2.3 在線教學(xué)活動(dòng)單調(diào),學(xué)生缺乏積極性
    2.4 在線教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系不足,影響教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)
3 高校在線教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策
    3.1 加大資金投入,優(yōu)化平臺(tái)建設(shè)
    3.2 加強(qiáng)教師信息技術(shù)技能培訓(xùn)
    3.3 共享平臺(tái)教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    3.4 轉(zhuǎn)變教師授課思維,豐富在線教學(xué)活動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新冠肺炎疫情下大規(guī)模在線教學(xué)的思考[J]. 張立東.  科教文匯(下旬刊). 2020(06)
[2]新型冠狀病毒肺炎疫情下大規(guī)模在線視頻教學(xué)存在問(wèn)題及對(duì)策[J]. 譚清立,關(guān)穎妍,李煜.  學(xué)周刊. 2020(21)
[3]大規(guī)模疫情下高職院校在線教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 馬瑜.  湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(12)
[4]新冠肺炎疫情期間高校在線教學(xué)探析[J]. 楊海軍,張惠萍,程鵬.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020(04)
[5]新冠疫情背景下高校在線直播教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策分析[J]. 雷舒雅.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020(17)



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