發(fā)布時間：2021-07-27 06:44

　　大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)今社會的熱點，對這一問題的研究不在少數(shù)。而作為影響就業(yè)的一個因素—大學(xué)生就業(yè)政策，其價值分析問題還是學(xué)術(shù)界涉及較少的領(lǐng)域。 本文試從與就業(yè)政策價值分析相關(guān)的概念入手，簡要論述了政策、大學(xué)生就業(yè)政策及就業(yè)政策價值分析等概念。在此基礎(chǔ)上，首先，介紹了我國大學(xué)生就業(yè)政策的政策體系及不同時期的政策內(nèi)容。大學(xué)生就業(yè)政策根據(jù)內(nèi)容的不同，可分為總政策、具體政策和特殊政策，筆者按照歷史時期的演變，又從統(tǒng)包統(tǒng)分階段、由供需見面向雙向選擇過渡階段以及現(xiàn)行的以市場為導(dǎo)向的自主擇業(yè)階段三個階段進行了分析。其次，以上一章的內(nèi)容分析為前提，本文對不同歷史階段的就業(yè)政策進行了價值分析。對就業(yè)政策的價值分析，本文從政治因素、經(jīng)濟因素、社會因素和個人因素四個方面進行論述，四方面因素協(xié)調(diào)一致、使就業(yè)政策得以充分發(fā)揮指導(dǎo)作用時，即是其正確的價值取向；而當(dāng)這四方面的價值因素不能協(xié)調(diào)，或者引起價值沖突時，即引起某些價值因素的缺失。從整體看來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和政策自身的不斷完善，其價值取向是不斷趨于合理和科學(xué)的。每一階段政策的價值取向雖然都有一定的缺點，但是在具體的歷史階段仍是有它的可取之處的。最后，從觀念變... 

【文章來源】：東北大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
聲明
學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    1.1 問題提出
    1.2 相關(guān)概念界定
        1.2.1 大學(xué)生就業(yè)政策
        1.2.2 大學(xué)生就業(yè)政策價值
    1.3 大學(xué)生就業(yè)政策價值分析的理論基礎(chǔ)
        1.3.1 價值分析的理論
        1.3.2 教育政策價值分析的理論
第二章 我國大學(xué)生就業(yè)政策及其演變
    2.1 我國大學(xué)生就業(yè)政策體系
        2.1.1 大學(xué)生就業(yè)的總政策
        2.1.2 大學(xué)生就業(yè)的具體政策
        2.1.3 大學(xué)生就業(yè)的特殊政策
    2.2 我國大學(xué)生就業(yè)政策的演變階段
        2.2.1 統(tǒng)包統(tǒng)分階段
        2.2.2 由供需見面到雙向選擇的過渡階段
        2.2.3 以市場為導(dǎo)向的自主擇業(yè)階段
第三章 我國大學(xué)生就業(yè)政策演變的價值分析
    3.1 統(tǒng)包統(tǒng)分階段的價值分析
        3.1.1 統(tǒng)包統(tǒng)分階段的價值取向
        3.1.2 統(tǒng)包統(tǒng)分階段的價值缺失
        3.1.3 對統(tǒng)包統(tǒng)分政策的實例分析
    3.2 供需見面到雙向選擇過渡階段的價值分析
        3.2.1 供需見面向雙向選擇過渡階段的價值取向
        3.2.2 供需見面到雙向選擇過渡階段的價值缺失
        3.2.3 供需見面到雙向選擇過渡階段的實例分析
    3.3 市場導(dǎo)向的自主擇業(yè)階段的價值分析
        3.3.1 市場導(dǎo)向的自主擇業(yè)階段的價值取向
        3.3.2 市場導(dǎo)向的自主擇業(yè)階段的價值缺失
        3.3.3 以市場為導(dǎo)向的自主擇業(yè)階段的實例分析
第四章 我國大學(xué)生就業(yè)政策演變價值分析之啟示與建議
    4.1 我國大學(xué)生就業(yè)政策演變價值分析的啟示
        4.1.1 價值取向變遷問題
        4.1.2 政策價值缺失問題
    4.2 完善我國大學(xué)生就業(yè)政策的建議
        4.2.1 消除政策壁壘，破除政策性障礙
        4.2.2 充分發(fā)揮市場的導(dǎo)向作用
        4.2.3 完善大學(xué)生就業(yè)的特殊政策
        4.2.4 建立旨在增強大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)競爭力的培訓(xùn)機制
        4.2.5 采取配套的激勵措施
結(jié)論
參考文獻
致謝
作者簡介
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎情況


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]日德法三國政府促進大學(xué)生就業(yè)政策措施述評[J]. 郭石明.  廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2004(02)
[3]高校就業(yè)政策調(diào)整與就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變[J]. 孫慶斌.  哈爾濱學(xué)院學(xué)報. 2004(06)
[4]公共政策選擇中價值沖突根源探析[J]. 杜寶貴,張滿勝,于彩虹.  東北大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2003(06)
[5]我國民族教育政策體系探討[J]. 王鑒.  民族研究. 2003(06)
[6]關(guān)于我國的弱勢群體問題[J]. 賈新田.  理論探索. 2003(05)
[7]錯位與復(fù)歸——當(dāng)代中國教育政策價值分析[J]. 孫綿濤,鄧純考.  教育理論與實踐. 2002(10)
[8]教育政策活動中的價值問題[J]. 劉復(fù)興.  北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2002(03)
[9]公共政策中的政府利益分析[J]. 李 學(xué).  行政論壇. 2002(01)
[10]現(xiàn)行就業(yè)制度對大學(xué)生思想影響的分析[J]. 張曉軍.  思想教育研究. 2001(02)



本文編號：3305299