本文關(guān)鍵詞：微博環(huán)境下高校馬克思主義理論教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,微博以其強(qiáng)大的功能深受大學(xué)生們的喜愛,風(fēng)靡校園。大學(xué)生已經(jīng)成為了使用微博的主力軍,大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活也因微博有了很大改變。微博給高校馬克思主義理論教育帶來的影響是巨大的,帶來了重要機(jī)遇,也帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此,我們要高度重視微博環(huán)境下的高校馬克思主義理論教育工作。 本文以微博環(huán)境下高校馬克思主義理論教育為主題,在闡述微博基本特征和微博飛速發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上,從微博給高校馬克思主義理論教育提供了更加豐富的教育素材,創(chuàng)新了馬克思主義理論教育的方式方法,有利于馬克思主義理論教育工作著及時了解學(xué)生學(xué)生們的思想動態(tài)和心理狀況三個方面分析了微博給高校馬克思主義理論教育帶來的機(jī)遇,同時,也探討了微博給高校馬克思主義理論教育所帶來的挑戰(zhàn),主要包括微博給大學(xué)生帶來了消極影響,給傳統(tǒng)的馬克思主義理論教育內(nèi)容和方法帶來了挑戰(zhàn),對高校馬克思主義理論教育者的水平有了更高的要求三個方面。 在此基礎(chǔ)上,本文提出了微博環(huán)境下加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育應(yīng)堅(jiān)持的基本原則,以人為本原則；理論聯(lián)系實(shí)際原則；多種教育途徑相結(jié)合原則。同時,提出了微博環(huán)境下加強(qiáng)馬克思主義理論教育的具體舉措,包括：創(chuàng)新高校馬克思主義理論教育的內(nèi)容和方法；提高高校馬克思主義理論教育者隊(duì)伍水平；引導(dǎo)大學(xué)生們正確使用微博；建設(shè)好高校馬克思主義理論教育官方微博,增強(qiáng)校園馬克思主義理論氛圍。 本文創(chuàng)新之處在于本文在分析微博給高校馬克思主義理論教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時分別從積極影響和消極影響進(jìn)行了論述,并且結(jié)合了現(xiàn)實(shí)中的具體事例,使研究更全面,更具體。同時,本文通過分析微博給高校馬克思主義理論教育所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),提出了微博環(huán)境下加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育所應(yīng)該堅(jiān)持的三大原則和四大舉措,為這一領(lǐng)域研究注入了新鮮血液,起到了一定的積極作用。
【關(guān)鍵詞】：微博 高校馬克思主義理論教育 機(jī)遇 挑戰(zhàn) 對策
【學(xué)位授予單位】：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-13
• 1.1 選題背景及研究意義9-10
• 1.1.1 選題背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究思路與方法11
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 研究方法11
• 1.4 本文的創(chuàng)新點(diǎn)11-13
• 2 微博的基本概述13-18
• 2.1 微博的概念13
• 2.2 微博的發(fā)展歷程13-14
• 2.2.1 微博在國外的興起和發(fā)展13
• 2.2.2 微博在國內(nèi)的興起與發(fā)展13-14
• 2.3 微博的功能14-15
• 2.3.1 發(fā)布功能14
• 2.3.2 關(guān)注功能14
• 2.3.3 評論功能14-15
• 2.3.4 轉(zhuǎn)發(fā)功能15
• 2.4 微博的特征15-16
• 2.4.1 即時性和便利性15
• 2.4.2 平等性和互動性15-16
• 2.4.3 內(nèi)容和形式豐富多樣16
• 2.5 微博與其他網(wǎng)絡(luò)媒體的區(qū)別16-18
• 2.5.1 微博與BBS的區(qū)別16
• 2.5.2 微博與QQ的區(qū)別16-17
• 2.5.3 微博與博客的區(qū)別17-18
• 3 微博對高校馬克思主義理論教育的影響18-23
• 3.1 馬克思主義理論教育的內(nèi)涵18
• 3.2 微博給高校馬克思主義理論教育帶來的機(jī)遇18-20
• 3.2.1 為高校馬克思主義理論教育提供了更加豐富的教育素材18-19
• 3.2.2 創(chuàng)新了高校馬克思主義理論教育的方式方法19
• 3.2.3 有利于馬克思主義教育工作者及時了解學(xué)生們的思想動態(tài)和心理狀況19-20
• 3.3 微博給高校馬克思主義理論教育帶來的挑戰(zhàn)20-23
• 3.3.1 微博給大學(xué)生帶來的消極影響20-21
• 3.3.2 給傳統(tǒng)的馬克思主義理論教育內(nèi)容和方法帶來了挑戰(zhàn)21
• 3.3.3 對高校馬克思主義理論教育者的水平有了更高的要求21-23
• 4 微博環(huán)境下加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育的對策研究23-31
• 4.1 微博環(huán)境下加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育應(yīng)堅(jiān)持的基本原則23-24
• 4.1.1 以人為本原則23
• 4.1.2 理論聯(lián)系實(shí)際原則23-24
• 4.1.3 多種教育途徑相結(jié)合原則24
• 4.2 微博環(huán)境下加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育的具體措施24-31
• 4.2.1 創(chuàng)新高校馬克思主義理論教育的內(nèi)容和方法24-25
• 4.2.2 提高高校馬克思主義理論教育者隊(duì)伍水平25-27
• 4.2.3 引導(dǎo)大學(xué)生們正確使用微博27-28
• 4.2.4 建設(shè)好高校馬克思主義理論教育官方微博,增強(qiáng)校園馬克思主義理論氛圍28-31
• 5 結(jié)論31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文34-35
• 作者簡歷35-36
• 致謝36-37
• 附件37-43

【相似文獻(xiàn)】

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