順應(yīng)時代發(fā)展,滿足市場動態(tài)需求,是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式不斷更新和優(yōu)化的動因。目前廣西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)結(jié)合政策導(dǎo)向和市場新的著力點,著眼于擺脫內(nèi)在驅(qū)動力不足和外在競爭力缺失的現(xiàn)實困境,為適應(yīng)市場動態(tài)需求尋求主客觀雙向突破模式。 

【文章來源】：大學(xué)教育. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高校推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代機遇
    （一）雙創(chuàng)教育的政策導(dǎo)向愈發(fā)明確
    （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽引領(lǐng)市場發(fā)展走向
二、廣西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實困境
    （一）內(nèi)在驅(qū)動力不足
        1. 教學(xué)模式具有明顯的滯后性
        2. 學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念較為保守
    （二）外在競爭力缺失
        1. 合作企業(yè)更注重項目短期收益
        2. 項目策劃創(chuàng)新力與競爭力不足
三、廣西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式相關(guān)問題探討
    （一）提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主觀能動性
        1. 創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育雙驅(qū)動
        2. 能力提升與觀念轉(zhuǎn)變相匹配
    （二）優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目客觀模式
        1. 創(chuàng)業(yè)項目需評估及優(yōu)化，多方引流
        2. 項目策劃注重頂層設(shè)計，合理創(chuàng)新
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE的應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑思考[J]. 汪高元.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(30)
[2]基于ASD成長理論的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動策略[J]. 胡博.  山西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019(05)



本文編號：3301496