隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的加速,國(guó)際人才的培養(yǎng)和爭(zhēng)奪、高等教育的國(guó)際化已成為共識(shí),從20世紀(jì)七八十年代,中日兩國(guó)外國(guó)留學(xué)生的規(guī)�？焖僭龃�,這得益于兩國(guó)政府在此期間的一系列行之有效的政策。日本為了吸引更多外國(guó)留學(xué)生到日本留學(xué),文部省在1983年推出了在新世紀(jì)“10萬留學(xué)生接收計(jì)劃”,希望藉此促進(jìn)日本和其他國(guó)家之間的了解和友誼,強(qiáng)化日本在全球社會(huì)的力量,協(xié)助日本在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的國(guó)際化。日本作為一項(xiàng)重要的國(guó)策,經(jīng)過了數(shù)十年的努力,于2003年完成了10萬留學(xué)生的招收計(jì)劃,在政府吸引留學(xué)生政策、留學(xué)生的教育、國(guó)家和民間對(duì)留學(xué)生的各種援助措施（包括獎(jiǎng)學(xué)金制度）、留學(xué)生管理和服務(wù)體制及歸國(guó)后的跟蹤措施等的方面積累了很多成功的經(jīng)驗(yàn),值得我們借鑒、學(xué)習(xí)和潛心研究。另一方面,我們也要看到,日本在大量招收外國(guó)留學(xué)生過程中,雖然在數(shù)字上已達(dá)到了目標(biāo),但在許多方面,比如,留學(xué)生來源、質(zhì)量上,還有很多不盡如意的方面,留學(xué)生快速增長(zhǎng)帶來諸多嚴(yán)重的社會(huì)問題,至今也無法治愈的“后遺癥”,比如非法滯留、留學(xué)生犯罪增多、國(guó)內(nèi)民眾對(duì)外國(guó)留學(xué)生的戒備、仇視,乃至反感情緒,尤其是中國(guó)歸國(guó)的留學(xué)生中出現(xiàn)了“留美親美、留日反日”的... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
    1.問題的意識(shí)
    2.研究的目的
    3.研究的方法
    4.基本的框架
    5.特點(diǎn)與不足
第一章 中日留學(xué)生往來的重要意義
    第一節(jié) 中日留學(xué)生往來的歷史意義
        一.日本向中國(guó)的留學(xué)生派遣
        二.中國(guó)向日本的留學(xué)生派遣
    第二節(jié) 中日留學(xué)生往來的現(xiàn)實(shí)意義
        一.互派留學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求
        二.留學(xué)生是未來的民間大使
第二章 當(dāng)代日本留學(xué)生發(fā)展的背景與基礎(chǔ)
    第一節(jié) 當(dāng)代日本留學(xué)生發(fā)展的背景
        一.世界各國(guó)爭(zhēng)奪留學(xué)生之戰(zhàn)
        二.力求成為政治大國(guó)的戰(zhàn)略
    第二節(jié) 當(dāng)代日本留學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)
        一.少子化社會(huì)的迫切需求
        二.中國(guó)留學(xué)生的充足生源
第三章 當(dāng)代日本留學(xué)生發(fā)展過程的分析
    第一節(jié) "10萬留學(xué)生招收計(jì)劃"的三階段
        一.逐漸增長(zhǎng)期(1983年-1992年)盲目混亂的日語學(xué)校就學(xué)生的招收
        二.停滯增長(zhǎng)期(1993年一1999年)出入境管理局對(duì)就學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格審查
        三.急速增長(zhǎng)期(2000年-2005年)大幅放寬簽證政策引發(fā)留學(xué)生數(shù)反彈
    第二節(jié) 主要?jiǎng)酉蚝土魧W(xué)生政策的各種建議
第四章 當(dāng)代日本留學(xué)生發(fā)展中存在的問題
    第一節(jié) "10萬留學(xué)生招收計(jì)劃"的重大失誤
        一.隨意招收導(dǎo)致留學(xué)生犯罪增多
        二.媒體對(duì)外國(guó)人犯罪的報(bào)道失度
    第二節(jié)."10萬留學(xué)生招收計(jì)劃"留下的課題
        一.社會(huì)認(rèn)識(shí)偏差依然存在
        二.留學(xué)生地位有待提高
第五章 我國(guó)留學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀與比較
    第一節(jié) 我國(guó)留學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀
        一.我國(guó)留學(xué)生的規(guī)模與層次
        二.我國(guó)的來華留學(xué)生政策
    第二節(jié) 中日留學(xué)生發(fā)展的比較
        一.中日留學(xué)生生源和素質(zhì)的比較
        二.中日留學(xué)生管理和服務(wù)的比較
第六章 對(duì)我國(guó)留學(xué)生發(fā)展的啟示
    第一節(jié) 日本留學(xué)生發(fā)展的新動(dòng)向
        一.“30萬留學(xué)生招收計(jì)劃”的政策推出
        二.日本未來留學(xué)生發(fā)展的構(gòu)想
    第二節(jié) 對(duì)來華留學(xué)生政策的幾點(diǎn)建議
        一.政策必須目地明確、目標(biāo)清晰
        二.發(fā)展定位必須優(yōu)化布局
        三.援助政策必須有力有效
后記
主要參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]中日兩國(guó)留學(xué)生支援政策比較研究——以留學(xué)生咨詢工作為例[J]. 謝瑋.  外國(guó)教育研究. 2006(04)
[3]中國(guó)對(duì)外漢語教育探析與展望[J]. 徐水平.  時(shí)代潮. 2006(03)
[4]我國(guó)外國(guó)留學(xué)生教育與對(duì)外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀[J]. 夏青.  浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(04)
[5]高校發(fā)展來華留學(xué)教育的對(duì)策研究[J]. 傅錦彬,方竹根.  黑龍江高教研究. 2003(04)
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[7]入世后中國(guó)教育服務(wù)的比較優(yōu)勢(shì)分析(上)[J]. 覃壯才.  比較教育研究. 2002(07)
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