近年來，大學(xué)生自殺、傷人以及動(dòng)物等漠視生命的現(xiàn)象頻頻見諸報(bào)端，引起了人們對(duì)大學(xué)生生命教育的關(guān)注。生命教育作為一種新的教育理念，在我國處于剛剛起步的階段。大學(xué)生生命教育的研究也是這樣。當(dāng)前，大學(xué)生生命教育在實(shí)踐中已經(jīng)展開。然而，對(duì)于大學(xué)生生命教育的研究還很薄弱，尤其是大學(xué)生生命教育原則，更是很少有人進(jìn)行研究。大學(xué)生生命教育原則的研究具有重要的理論意義，它有助于推進(jìn)大學(xué)生生命教育理論體系的完善。另一方面，對(duì)大學(xué)生生命教育原則的研究也具有重要的實(shí)踐意義。它是大學(xué)生生命教育實(shí)踐開展的迫切需要，對(duì)它的研究，可以增強(qiáng)大學(xué)生生命教育的實(shí)際效果。教育原則的構(gòu)建，是建立在教育目標(biāo)和對(duì)教育對(duì)象特征把握的基礎(chǔ)之上的。大學(xué)生生命教育原則的建構(gòu)也是如此。構(gòu)建大學(xué)生生命教育原則，一方面要分析大學(xué)生的生命特征，同時(shí)，也要對(duì)大學(xué)生生命教育的目標(biāo)進(jìn)行具體分析。在對(duì)大學(xué)生生命教育的特征進(jìn)行分析之前，必須先了解生命的含義、構(gòu)成以及一般性特征。在此基礎(chǔ)上，要對(duì)大學(xué)生生命的特征進(jìn)行具體的揭示。本文從身體特征、心理(精神的)特征、社會(huì)性特征三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的生命特征進(jìn)行了具體分析。大學(xué)生生命教育的目標(biāo)是構(gòu)建大學(xué)生生命教育的另一個(gè)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一) 大學(xué)生生命教育原則研究現(xiàn)狀分析
    (二) 論文的研究思路及研究方法
一、構(gòu)建大學(xué)生生命教育原則的重要意義
    (一) 有助于推動(dòng)大學(xué)生生命教育理論體系進(jìn)一步完善
    (二) 有助于推進(jìn)大學(xué)生生命教育實(shí)踐的進(jìn)一步開展
二、大學(xué)生生命教育原則構(gòu)建的依據(jù)
    (一) 當(dāng)代大學(xué)生的生命特征
    (二) 大學(xué)生生命教育的目標(biāo)
三、大學(xué)生生命教育的原則
    (一) 存在性原則
    (二) 幸福性原則
    (三) 情感性原則
    (四) 生活化原則
    (五) 主體性原則
    (六) 超越性原則
    (七) 實(shí)踐性原則
    (八) 整體性原則
    (九) 開放性原則
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3298378