跨國雙學(xué)位項目是美國高校培養(yǎng)國際型、高素質(zhì)人才的重要途徑之一。但在發(fā)展過程中,該項目在招生、資金、制度等方面遇到了一系列挑戰(zhàn)。為應(yīng)對這些挑戰(zhàn),美國高校相應(yīng)地采取了一系列措施。這為我國高�？鐕p學(xué)位項目的發(fā)展提供了有益的借鑒。為了更好地促進(jìn)我國高校和美國高校之間跨國雙學(xué)位項目的發(fā)展,我們應(yīng)抓住有利因素,采取措施應(yīng)對挑戰(zhàn)。 

【文章來源】：中國高教研究. 2014,(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、美國高�？鐕p學(xué)位項目概況
二、美國高�？鐕p學(xué)位項目的挑戰(zhàn)
    (一) 招生困難
        1. 學(xué)生出國留學(xué)的積極性較低。
        2. 學(xué)生的外語能力不達(dá)標(biāo)。
        3. 短期留學(xué)項目的干擾。
    (二) 資金結(jié)構(gòu)失衡, 外部投入不足
    (三) 制度支持缺乏, 學(xué)位認(rèn)證困難
    (四) 學(xué)分制不同, 學(xué)分互認(rèn)困難
三、美國高�？鐕p學(xué)位項目的應(yīng)對舉措
四、對我國政府和高校的建議
    (一) 大力發(fā)展跨國雙學(xué)位項目, 適當(dāng)發(fā)展學(xué)位聯(lián)授項目
    (二) 促進(jìn)學(xué)分互認(rèn)
        1. 明確學(xué)分互認(rèn)的程序。
        2. 增強(qiáng)理解, 促進(jìn)互信。
        3. 完善學(xué)分管理制度。
    (三) 確保跨國雙學(xué)位項目的質(zhì)量
    (四) 實施類似于亞特蘭蒂斯計劃的項目



本文編號：3294005