本文關(guān)鍵詞：北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育狀況研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：少數(shù)民族大學(xué)生是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者，也是社會主義事業(yè)的接班人，在目前紛繁復(fù)雜的國際形勢下，進(jìn)一步為少數(shù)民族地區(qū)輸入政治上可靠、思想上進(jìn)步、學(xué)習(xí)中優(yōu)異的少數(shù)民族英才尤為迫切。隨著近些年北京高等教育考試政策的變遷和完善，市屬高校中的邊疆地區(qū)學(xué)生尤其是少數(shù)民族學(xué)生數(shù)量劇增。在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)具有國際化背景的首都城市北京，以及以北京生源為主體的市屬高校中，來自邊疆的少數(shù)民族大學(xué)生必須面對內(nèi)在和外在的適應(yīng)性雙重挑戰(zhàn)，才能最終在四年的學(xué)習(xí)生活中成長成才。本文從民族團(tuán)結(jié)、多民族國家長治久安的高度出發(fā)，以目前市屬高校邊疆少數(shù)民族大學(xué)生現(xiàn)狀為藍(lán)本，以馬克思主義研究方法為科學(xué)依據(jù)，以提升市屬高校邊疆少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治水平為落腳點(diǎn)，開展科學(xué)的分析研究，為如何加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治水平提出可行性具體對策。 本文以不同類型市屬高校間的問卷調(diào)研數(shù)據(jù)為研究依據(jù)，在此基礎(chǔ)上分析其特征特點(diǎn)，探索其思想狀況規(guī)律。全文共分四部分：第一部分主要闡述了市屬背景下邊疆少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究的思路方法；第二部分從北京城市背景及少數(shù)民族大學(xué)生特點(diǎn)兩個(gè)角度，討論當(dāng)前市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育特殊性及必要性；第三部分通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，討論目前北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀及問題；第四部分通過原則、內(nèi)容、方法三個(gè)層面的探討，以關(guān)注邊疆少數(shù)民族大學(xué)的生存現(xiàn)狀、生活條件、學(xué)習(xí)就業(yè)、心理健康等多個(gè)視角為切入點(diǎn)，力圖為提升北京市屬高校少數(shù)民族大學(xué)思想政治教育水平，為各市屬高校思想政治教育工作者在實(shí)際工作中遇到的問題提供參考性意見。
【關(guān)鍵詞】：北京市屬高校 邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-8
• 1. 引言8-15
• 1.1 研究意義8-10
• 1.1.1 具有促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮的戰(zhàn)略意義8-9
• 1.1.2 具有全面培養(yǎng)德才兼?zhèn)渖贁?shù)民族英才的時(shí)代意義9
• 1.1.3 具有牢固首都各高校和諧穩(wěn)定校園構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀12
• 1.3 研究的思路與方法12-13
• 1.3.1 調(diào)查分析法13
• 1.3.2 文獻(xiàn)歸納法13
• 1.3.3 案例分析法13
• 1.4 研究創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 2.北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的特殊性及必要性15-24
• 2.1 北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育及其特殊性概述15-19
• 2.1.1 北京市屬高校客觀外部環(huán)境特殊性特征概述15-18
• 2.1.2 市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生主觀內(nèi)部屬性特殊性特征概述18-19
• 2.2 市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育必要性概述19-24
• 2.2.1 市屬高校擴(kuò)招背景下校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容20-22
• 2.2.2 邊疆地區(qū)和諧穩(wěn)定及人才儲備的重要保障22-23
• 2.2.3 少數(shù)民族大學(xué)生成長成才的必要條件23-24
• 3.北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀及問題調(diào)研24-37
• 3.1 北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育實(shí)施情況24-27
• 3.1.1 調(diào)研范圍24
• 3.1.2 樣本分配24-25
• 3.1.3 反饋情況25-27
• 3.2 北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生群體現(xiàn)狀27-32
• 3.2.1 經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)帶來的雙重心理壓力27-30
• 3.2.2 宗教情感與愛國意識的分歧與共鳴30-31
• 3.2.3 漢族文化與本民族文化融合的歸屬感失尋31
• 3.2.4 民族團(tuán)體意識和集體團(tuán)體意識的界限與選擇31-32
• 3.3 北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)存問題32-37
• 3.3.1 重視度不夠，對其進(jìn)行的思政教育通常被忽視33
• 3.3.2 針對性不強(qiáng)，缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍33-34
• 3.3.3 方式枯燥，缺少豐富多樣的教育方法34-35
• 3.3.4 民族團(tuán)體意識和集體團(tuán)體意識的界限與選擇35-37
• 4.加強(qiáng)北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作探索37-49
• 4.1 加強(qiáng)邊疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的原則37-39
• 4.1.1 堅(jiān)定以馬克思主義理論體系為基石的原則37-38
• 4.1.2 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的針對性和有效性相結(jié)合的原則38
• 4.1.3 以解決少數(shù)民族大學(xué)生思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合的原則38-39
• 4.2 加強(qiáng)邊疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容39-42
• 4.2.1 以愛國主義為核心的民族精神教育39-40
• 4.2.2 以理想信念教育為核心的“三觀”教育40
• 4.2.3 以人際交往與自我調(diào)試能力為主要內(nèi)容的心理健康教育40-41
• 4.2.4 以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)的就業(yè)觀教育41-42
• 4.3 創(chuàng)新北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作方法42-49
• 4.3.1 由點(diǎn)及面，加強(qiáng)對少數(shù)民族學(xué)生的人文關(guān)懷42-44
• 4.3.2 豐富課堂形式，提高思想政治理論課質(zhì)量和水平44
• 4.3.3 形成合力，促進(jìn)學(xué)校、社會、家庭三位一體教育44-45
• 4.3.4 完善組織體系，，發(fā)揮基層黨組織和學(xué)生社團(tuán)的作用45-46
• 4.3.5 增強(qiáng)服務(wù)意識，健全服務(wù)體系和管理體系46-47
• 4.3.6 創(chuàng)新教育手段，開拓市屬高校思政教育新模式47-49
• 5.結(jié)語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-56
• 致謝56-57
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果57-58

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：北京市屬高校邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育狀況研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：328092