本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德缺失問題與教育對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公德是一個(gè)社會(huì)最起碼的、最基本的道德規(guī)范,是維護(hù)社會(huì)秩序的道德底線。社會(huì)公德是整個(gè)社會(huì)道德的基石之一,公共生活的擴(kuò)大要求社會(huì)成員遵守社會(huì)公德。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展中重要的一個(gè)群體,代表祖國(guó)的未來,他們的社會(huì)公德素質(zhì)及水平關(guān)系整個(gè)國(guó)家的社會(huì)公德水平。大學(xué)生整體綜合素質(zhì)的全面發(fā)展也關(guān)系到我國(guó)整個(gè)社會(huì)公共環(huán)境的和諧與穩(wěn)定的發(fā)展,所以當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德建設(shè)問題研究就勢(shì)在必行。本文在了解社會(huì)公德與把握大學(xué)生社會(huì)公德內(nèi)容的基礎(chǔ)上,闡述當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德建設(shè)的重要性,進(jìn)一步比較全面地分析了當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)公德缺失現(xiàn)象與原因,并著重從傳統(tǒng)道德中公德教育的缺失、社會(huì)整體環(huán)境的負(fù)面影響、高校社會(huì)公德教育的偏差、家庭道德教育的失誤以及自我公德意識(shí)的淡薄上深入分析。依據(jù)上述的分析,有針對(duì)性地提出增進(jìn)大學(xué)生社會(huì)公德教育與養(yǎng)成的探討性對(duì)策。要做好大學(xué)生社會(huì)公德建設(shè),就應(yīng)該從現(xiàn)狀入手,分析原因,找出對(duì)策,通過弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,學(xué)習(xí)先進(jìn)道德觀,不斷完善社會(huì)公德環(huán)境,同時(shí),加強(qiáng)高校的校園公德建設(shè)及從大學(xué)生社會(huì)公德的自我養(yǎng)成方面探索對(duì)策,希望對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德建設(shè)有所幫助,并以此來推動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的公德建設(shè)與進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)公德 公德缺失 教育對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要10-11
• ABSTRACT11-13
• 引言13-16
• 第1章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德概述16-25
• 1.1 社會(huì)公德內(nèi)涵、特點(diǎn)及主要內(nèi)容16-18
• 1.1.1 社會(huì)公德內(nèi)涵16
• 1.1.2 社會(huì)公德的特點(diǎn)16-17
• 1.1.3 社會(huì)公德的主要內(nèi)容17-18
• 1.2 大學(xué)生社會(huì)公德的特點(diǎn)18-20
• 1.2.1 道德觀多元化與復(fù)雜化19
• 1.2.2 道德知行脫節(jié)與道德標(biāo)準(zhǔn)雙重化19
• 1.2.3 道德表現(xiàn)多樣性與群體差異性19-20
• 1.3 大學(xué)生社會(huì)公德的主要內(nèi)容20-22
• 1.3.1 大學(xué)生人際交往公德20-21
• 1.3.2 大學(xué)生公共場(chǎng)所公德21
• 1.3.3 大學(xué)生公共環(huán)境公德21-22
• 1.4 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德建設(shè)的重要性22-25
• 1.4.1 培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀22
• 1.4.2 促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)公共交往的協(xié)調(diào)發(fā)展22-23
• 1.4.3 維護(hù)大學(xué)生社會(huì)公共秩序的穩(wěn)定和諧23
• 1.4.4 推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)公共環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展23
• 1.4.5 有助于大學(xué)生整體綜合素質(zhì)的全面發(fā)展23-25
• 第2章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德缺失現(xiàn)象與原因分析25-35
• 2.1 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德主流是健康向上的25
• 2.2 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德存在嚴(yán)重缺失現(xiàn)象25-28
• 2.2.1 公德認(rèn)識(shí)相對(duì)膚淺25-26
• 2.2.2 社會(huì)責(zé)任感的缺失26
• 2.2.3 公共秩序觀念不強(qiáng)26-27
• 2.2.4 公德法制觀念模糊27-28
• 2.2.5 社會(huì)公德知行脫節(jié)28
• 2.3 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德缺失的原因28-35
• 2.3.1 傳統(tǒng)道德中公德教育的缺失29-30
• 2.3.2 社會(huì)整體環(huán)境的負(fù)面影響30-31
• 2.3.3 高校公德教育的偏差31-33
• 2.3.4 家庭道德教育的失誤33
• 2.3.5 自我公德意識(shí)的淡薄33-35
• 第3章 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德的教育與養(yǎng)成35-50
• 3.1 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和先進(jìn)道德,積淀社會(huì)公德的文明基礎(chǔ)35-39
• 3.1.1 整合社會(huì)公德的文化傳統(tǒng),提煉中國(guó)優(yōu)良道德35-36
• 3.1.2 轉(zhuǎn)變家庭道德教育觀念,發(fā)揮家庭美德影響力36-38
• 3.1.3 培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義公德觀38-39
• 3.2 優(yōu)化社會(huì)公德建設(shè)整體結(jié)構(gòu),創(chuàng)造社會(huì)公德的良好環(huán)境39-42
• 3.2.1 完善社會(huì)公德法律體系,納入法制層面的建設(shè)軌道39-40
• 3.2.2 健全社會(huì)公德教育體系,構(gòu)建教育層面的公德定位40-41
• 3.2.3 形成社會(huì)公德激勵(lì)機(jī)制,確立評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲的回饋機(jī)制41
• 3.2.4 加強(qiáng)社會(huì)公德管理監(jiān)督,規(guī)范保障有效的公德行為41-42
• 3.3 加強(qiáng)高校社會(huì)公德建設(shè),營(yíng)造社會(huì)公德的校園氛圍42-46
• 3.3.1 加強(qiáng)高校文化軟環(huán)境建設(shè),宏觀引導(dǎo)社會(huì)公德情感42
• 3.3.2 創(chuàng)新公德教育內(nèi)容和方式,微觀強(qiáng)化社會(huì)公德信念42-45
• 3.3.3 注重教育和管理的統(tǒng)一,維護(hù)社會(huì)公德的規(guī)范教育45-46
• 3.4 增加公德教育的內(nèi)化機(jī)制,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)公德的自我養(yǎng)成46-50
• 3.4.1 培育公德情感,塑造公德信念46-47
• 3.4.2 克服心理誤區(qū),形成健康心理47
• 3.4.3 加強(qiáng)自我教育,做到自省反思47-48
• 3.4.4 增強(qiáng)自律意識(shí),培養(yǎng)自我管理48-49
• 3.4.5 立足自覺踐行,做到知行統(tǒng)一49-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果53-54
• 致謝54-55
• 個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式55-56
• 承諾書56-57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 任凱;;對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德教育的思考[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2009年10期

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德缺失問題與教育對(duì)策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：327942