發(fā)布時間：2021-07-07 20:56

　　十九大提出要把德育擺在更加重要的位置,豐富育人載體,創(chuàng)新育人方式。南陽師范學(xué)院土木建筑工程學(xué)院BIM中心將BIM人才培養(yǎng)與全面育人理念相結(jié)合,提出以BIM為育人載體,以企業(yè)化管理為育人方式,以全面育人為最終目標(biāo)的高校BIM人才培養(yǎng)模式,為德才兼?zhèn)涞腂IM人才的培養(yǎng)提供參考。 

【文章來源】：科技與創(chuàng)新. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 以全面育人為導(dǎo)向的高校BIM人才培養(yǎng)模式
    2.1 更新教育觀念，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”
    2.2 制訂“以德為先、全面育人”的人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)全面育人
    2.3 以能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建“二三四”課程體系
    2.4 以企業(yè)化運作為手段，激活學(xué)生內(nèi)驅(qū)力
        2.4.1 構(gòu)建“三五五”保障體系
        2.4.2 打造“講師制”和“教學(xué)雙評”的培訓(xùn)模式
    2.5“五對接”“六融合”，搭建BIM人才立體化教育平臺
    2.6 構(gòu)建“三主體”協(xié)同參與的BIM人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價體系
3 培養(yǎng)成果
    3.1 競賽成果
    3.2 綜合素質(zhì)成果
    3.3 校企合作成果
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于BIM技術(shù)的建筑行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J]. 黃文穎.  西部素質(zhì)教育. 2019(02)
[2]建設(shè)新時代全面育人課程體系[J]. 翟小寧.  北京教育(普教版). 2018(03)
[3]“三主體”協(xié)同參與轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價范式[J]. 李青,吳念香,張堅雄,袁宜英.  中國高等教育. 2014(Z1)



本文編號：3270355