教育的核心問(wèn)題是“人”,如何認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)“人”在教育中的地位和作用?這是當(dāng)代思想政治教育關(guān)注的問(wèn)題。在高校思想政治教育中,研究青年大學(xué)生的主體性,對(duì)于迎接新形勢(shì)下高校思想政治教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),更新思想政治教育觀念,增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才,具有一定的理論和實(shí)踐意義。本研究結(jié)合當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要,主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和實(shí)踐分析法,從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面試圖對(duì)高校學(xué)生思想政治教育中學(xué)生主體性存在的問(wèn)題進(jìn)行研究,并在此基礎(chǔ)上提出了個(gè)人對(duì)培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生主體性的對(duì)策建議。全文共分三大部分: 第一部分:高校學(xué)生主體性及其在思想政治教育中的作用。此部分首先從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的角度界定了“主體”和“主體性”兩個(gè)概念。指出主體是“人”,是能動(dòng)地、積極地從事認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)的人。主體性作為主體的屬性,由人的主體而來(lái),是人與動(dòng)物相區(qū)別的一個(gè)標(biāo)志,是人之為人的本質(zhì)特征;分析了主體性的本質(zhì)特征是能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性,其內(nèi)在結(jié)構(gòu)包括主體意識(shí)、主體能力和主體人格;簡(jiǎn)要闡述了主體性的產(chǎn)生與發(fā)展及其在實(shí)踐活動(dòng)中的作用,為本研究的進(jìn)一步深入打下了理論基礎(chǔ)。其... 

【文章來(lái)源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
文獻(xiàn)綜述
前言
一、高校學(xué)生主體性及其在思想政治教育中的作用
    (一) 主體性的含義、本質(zhì)特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和實(shí)踐作用
        1、主體、主體性的含義
        2、主體性的基本特征和內(nèi)在結(jié)構(gòu)
        3、主體性的產(chǎn)生與發(fā)展
        4、人的主體性在實(shí)踐活動(dòng)中的作用
    (二) 高校學(xué)生主體性的含義、特點(diǎn)及在思想政治教育中的表現(xiàn)
        1、高校學(xué)生主體性的含義
        2、高校學(xué)生主體性的特點(diǎn)
        3、學(xué)生主體性在高校學(xué)生思想政治教育中的表現(xiàn)
    (三) 學(xué)生主體性在高校學(xué)生思想政治教育中的積極作用
        1、為思想政治教育過(guò)程注入雙向溝通交流的活力
        2、豐富思想政治教育的資料信息，優(yōu)化思想政治教育方法
        3、貼近學(xué)生思想和實(shí)際，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性
        4、促進(jìn)學(xué)生自主自覺(jué)地內(nèi)化，提高思想政治教育的實(shí)效
二、當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育學(xué)生主體性存在的問(wèn)題及原因分析
    (一) 當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育學(xué)生主體性存在的主要問(wèn)題
        1、對(duì)學(xué)生的主體地位尊重不夠
        2、對(duì)學(xué)生的能動(dòng)性重視不夠
        3、對(duì)學(xué)生的自主性發(fā)揮不夠
        4、對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)不夠
    (二) 學(xué)生主體性存在問(wèn)題的原因分析
        1、傳統(tǒng)教育觀消極因素的慣性影響
        2、發(fā)揮學(xué)生主體性的教育工作機(jī)制不健全
        3、發(fā)揮學(xué)生主體性的條件不完備
        4、教育者調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性方法有限
        5、高校學(xué)生自身主體素質(zhì)不強(qiáng)
三、高校學(xué)生思想政治教育充分發(fā)揮學(xué)生主體性的對(duì)策
    (一) 樹(shù)立注重學(xué)生主體性的現(xiàn)代教育理念
        1、樹(shù)立科學(xué)的主體性思想政治教育觀
        2、樹(shù)立辨證的雙主體觀
        3、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀
    (二) 完善培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生主體性的教育工作機(jī)制
        1、完善學(xué)生主體性啟動(dòng)機(jī)制
        2、完善學(xué)生主體性調(diào)控機(jī)制
        3、完善學(xué)生主體性接受機(jī)制
        4、完善學(xué)生主體性激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制
    (三) 積極為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體性創(chuàng)造條件
        1、從活動(dòng)時(shí)間上為學(xué)生主體性培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)造條件
        2、從教育氛圍上為學(xué)生主體性培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)造條件
        3、從經(jīng)費(fèi)物質(zhì)上為學(xué)生主體性培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)造條件
    (四) 改進(jìn)教育活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生主體性的方法手段
        1、“兩課”教學(xué)中學(xué)生主體性的方法手段
        2、校園文化中學(xué)生主體性的方法手段
        3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生主體性的方法手段
        4、日常思想政治教育活動(dòng)中學(xué)生主體性的方法手段
        5、管理過(guò)程中學(xué)生主體性的方法手段
        6、網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)生主體性的方法手段
注釋
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]論教育主體對(duì)教育客體主體性的有效發(fā)揮[J]. 張廣才.  中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(01)
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本文編號(hào)：3269564