依托于大數(shù)據(jù)技術及其算法邏輯基礎上的智慧課堂,成為當前大學思政教學模式創(chuàng)新的主要形式。智慧課堂優(yōu)化了教學管理,提升了教學效率,豐富了教學素材,重塑著傳統(tǒng)思政課堂。但在創(chuàng)新大學思政教學實踐的同時,以強勢的技術力量變相實現(xiàn)著新的技術權力、反噬著教師主體價值。對智慧課堂的技術批判,在反思大學思政教師主體重建之路的同時,也同步地探索著大數(shù)據(jù)時代個體的自我救贖之路。 

【文章來源】：昌吉學院學報. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、賦權：課堂重塑與技術僭越
二、反噬：工具強勢與主體消解
三、回歸：人本旨向與哲學修行


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3264469