發(fā)布時(shí)間：2017-04-25 11:05

  本文關(guān)鍵詞：高校退休教師人力資源開發(fā)利用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人力資源是一個(gè)國家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，甚至說是一個(gè)關(guān)鍵因素。一個(gè)強(qiáng)大的人力資源群，需要眾多優(yōu)秀的人才組成。而優(yōu)秀的人才資源從何而來？近些年以來,國家倡導(dǎo)人力資源強(qiáng)國戰(zhàn)略，從而使中國能夠進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。因此，在國家領(lǐng)導(dǎo)人的近幾次報(bào)告中，都強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)現(xiàn)有人力資源的開發(fā)利用，同時(shí)還要優(yōu)化高校離退休人員管理（資源利用和養(yǎng)老怡老并舉）。這也就意味著，高校退休教師是一筆不可忽視的寶貴資源。同時(shí)，隨著社會(huì)快速發(fā)展和科技進(jìn)步，人們需要持續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，正是基于這種大背景下，迎合了大眾和社會(huì)的發(fā)展需要。而當(dāng)今社會(huì)信息龐大，信息來源渠道廣泛，內(nèi)容多而雜。因此，即使在學(xué)習(xí)型社會(huì)環(huán)境中，人們也需要教師的指導(dǎo)和幫助。換而言之，在學(xué)習(xí)型社會(huì)的環(huán)境中，需要有一群優(yōu)質(zhì)的教師為有需要的學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資源，并對(duì)他們進(jìn)行教育和培訓(xùn)。 近年來，我國高等院校獲得了長足的發(fā)展，每年都有一定數(shù)量的高校退休教師退出前線。他們經(jīng)過了幾十年的歷練，積累了大量的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力。不得不說，他們是一群高水平和高素質(zhì)的精英群體。因此，根據(jù)這些退休教師的特點(diǎn)，筆者便開展了本文的研究。為此，筆者主要在人力資源強(qiáng)國戰(zhàn)略的時(shí)代大背景下，結(jié)合學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育理論基礎(chǔ)，通過文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法等研究方法，對(duì)當(dāng)前高校退休教師人力資源開發(fā)利用進(jìn)行深層次探討。同時(shí)，，筆者期望通過理論運(yùn)用領(lǐng)域的創(chuàng)新過渡到本文研究視角創(chuàng)新，從而為該領(lǐng)域的后續(xù)研究者提供一定的參考價(jià)值。 本研究共分為四個(gè)部分。首先，筆者闡述了高校退休教師資源開發(fā)利用的意義和相關(guān)理論基礎(chǔ)。其次，在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，筆者對(duì)當(dāng)前高校退休教師人力資源開發(fā)利用進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，通過一手資料和二手資料獲得，即自制問卷調(diào)查和引用相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，從而得出相應(yīng)的調(diào)查結(jié)論。再次，結(jié)合前文數(shù)據(jù)分析，筆者總結(jié)歸納出了高校退休教師資源的特性及開發(fā)利用應(yīng)遵循的原則。最后，針對(duì)前文理論分析和實(shí)證分析，筆者提出了提高高校退休教師資源利用水平的建議和措施。 結(jié)合前文分析，本研究得出了三個(gè)結(jié)論。第一，開發(fā)利用高校退休教師資源具有重大的社會(huì)意義。第二，高校退休教師具有開發(fā)利用的潛力和優(yōu)勢，但目前開發(fā)利用程度低。第三，高校退休教師人力資源開發(fā)利用需要得到政府和高校等各個(gè)方面的支持和肯定。
【關(guān)鍵詞】：高校退休教師 人力資源 開發(fā)利用
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-26
• 一、 研究背景10-12
• 二、 研究目的和意義12-14
• （一） 理論意義12-13
• （二） 現(xiàn)實(shí)意義13-14
• 三、 研究對(duì)象和研究內(nèi)容14-15
• 四、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-22
• （一） 國外研究現(xiàn)狀16-17
• （二） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀17-21
• （三） 研究現(xiàn)狀簡要評(píng)述21-22
• 五、 相關(guān)概念界定22-24
• （一） 高校退休教師22
• （二） 人力資源22-23
• （三） 人力資源開發(fā)利用23-24
• 六、 研究方法24-25
• （一） 文獻(xiàn)資料法24-25
• （二） 調(diào)查問卷法25
• 七、 本文的創(chuàng)新點(diǎn)25-26
• 第二章 高校退休教師人力資源開發(fā)的意義與相關(guān)理論26-36
• 一、 高校退休教師資源開發(fā)利用的意義26-30
• （一） 國家和社會(huì)層面26-28
• （二） 高等學(xué)校層面28-29
• （三） 教師個(gè)體層面29-30
• 二、 高校退休教師資源開發(fā)的相關(guān)理論30-34
• （一） 人力資源管理理論30-31
• （二） 學(xué)習(xí)型社會(huì)理論31-33
• （三） 終身教育理論33-34
• 本章小結(jié)34-36
• 第三章 高校退休教師資源利用現(xiàn)狀調(diào)查36-53
• 一、 樣本的基本情況38-42
• （一） 性別38
• （二） 退休教師總?cè)藬?shù)38-39
• （三） 年齡39-40
• （四） 學(xué)歷40
• （五） 退休前從事的主要工作領(lǐng)域40
• （六） 職稱40-41
• （七） 行政級(jí)別41
• （八） 身體狀況41-42
• （九） 退休后的主要生活方式42
• 二、 樣本現(xiàn)狀分析42-50
• （一） 退休后參與的活動(dòng)類型42-43
• （二） 參加活動(dòng)的意愿43-44
• （三） 參與活動(dòng)的主要途徑44
• （四） 參與的主要原因44-45
• （五） 退休后希望從事的工作領(lǐng)域45-46
• （六） 發(fā)揮程度46
• （七） 主要阻礙46-47
• （八） 遇到阻礙時(shí)采取的措施47-48
• （九） 周圍繼續(xù)工作的退休教師人數(shù)48
• （十） 自評(píng)社會(huì)對(duì)高校退休教師的需求48-49
• （十一）對(duì)年輕人就業(yè)影響49-50
• 三、 調(diào)查結(jié)論50-51
• （一） 高校退休教師是一筆寶貴的人力資源，具有很大的研究價(jià)值和開發(fā)潛力50
• （二） 高校退休教師資源開發(fā)程度低，主要停留于高校層面50
• （三） 高校退休教師資源開發(fā)受到多因素的影響50-51
• 四、 存在的主要問題51-52
• （一） 社會(huì)觀念尚未轉(zhuǎn)變，人們對(duì)高校退休教師的認(rèn)識(shí)還存在一定的誤解51
• （二） 國家法律政策尚未完善，相關(guān)部門尚未發(fā)揮服務(wù)職能作用51
• （三） 高校退休教師資源開發(fā)利用的形式與途徑較為單一和局限51-52
• 本章小結(jié)52-53
• 第四章 高校退休教師資源的特性和開發(fā)利用原則53-60
• 一、 作為人力資源的高校退休教師特性分析53-57
• （一） 智力水平高53-55
• （二） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富55
• （三） 社會(huì)資源廣泛55-56
• （四） 投入產(chǎn)出比值高56
• （五） 崗位互補(bǔ)性強(qiáng)56-57
• 二、 高校退休教師資源開發(fā)利用的原則57-59
• （一） 自愿先行57
• （二） 量力而為57-58
• （三） 適度有序開發(fā)58
• （四） 養(yǎng)老怡老并重58-59
• 本章小結(jié)59-60
• 第五章 提高高校退休教師資源利用水平的措施60-71
• 一、 充分發(fā)揮政府、社區(qū)和高校的服務(wù)保障作用60-64
• （一） 國家的政策保障作用60-61
• （二） 居民社區(qū)的服務(wù)管理作用61-62
• （三） 高校的基礎(chǔ)性作用62-64
• 二、 豐富高校退休教師開發(fā)利用的層次與途徑64-71
• （一） 學(xué)校開發(fā)利用64-66
• （二） 社會(huì)開發(fā)利用66-71
• 結(jié)語71-73
• 參考文獻(xiàn)73-77
• 附錄：高校退休教師人力資源開發(fā)利用現(xiàn)狀調(diào)查問卷77-79
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果79-80
• 致謝80-82
• 附件82

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高校退休教師人力資源開發(fā)利用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：326184