當(dāng)前全國上下倡導(dǎo)教育要以人為本,要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。師范學(xué)校的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),還要注重有關(guān)心理健康教育的知識(shí)技能學(xué)習(xí),才能解決自身青春發(fā)育期的問題,進(jìn)而能在今后的教育教學(xué)工作中學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,并具備處理學(xué)生中由于身體發(fā)育帶來的一系列心理問題的知識(shí)技能。本文以在師范生中采取參與式教學(xué)開展心理社會(huì)能力訓(xùn)練教育為主的性心理健康教育為研究對象,分析了師范生的性心理健康現(xiàn)狀,性心理問題的具體表現(xiàn),及性心理問題的形成原因,探討了在師范學(xué)校以參與式方式進(jìn)行性心理健康教育的原則、方法,為師范學(xué)校開展性心理健康教育提供了理論和實(shí)踐上的探索指導(dǎo),供廣大教育工作者借鑒和參考。 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一部分 問題的提出
    一、研究問題的緣起
    二、研究的目的、意義
    三、國內(nèi)外對師范生性心理健康教育的研究概況
        (一) 性心理健康教育的定義
        (二) 性心理健康教育在中小學(xué)的開展現(xiàn)狀
        (三) 性心理健康教育在師范學(xué)校開展的現(xiàn)狀
        (四) 在師范學(xué)校開展性心理健康教育的必要性
第二部分 影響師范生性心理健康的因素
    一、師范生在成長過程中的一些問題行為表現(xiàn)
    二、師范生的性心理特點(diǎn)
    三、影響師范生性心理健康的因素
        (一) 社會(huì)因素的影響
        (二) 學(xué)校因素的影響
        (三) 家庭因素的影響
        (四) 個(gè)體生理、心理因素的影響
第三部分 研究對象和方法
    一、研究對象
    二、研究方法
第四部分 師范生性心理健康教育的有效途徑——心理社會(huì)能力訓(xùn)練
    一、心理社會(huì)能力概述
    二、心理社會(huì)能力訓(xùn)練對青少年成長的促進(jìn)作用
    三、心理社會(huì)能力訓(xùn)練的原則
第五部分 師范生性心理健康教育的參與式教學(xué)實(shí)踐
    一、參與式教學(xué)的概念
    二、參與式教學(xué)的理論依據(jù)
    三、師范生性心理健康教育參與式教學(xué)的原則
    四、師范生性心理健康教育參與式教學(xué)的常用方法
    五、師范生性心理健康教育參與式教學(xué)的實(shí)施案例
第六部分 師范生性心理健康教育參與式教學(xué)的評價(jià)與討論
    一、性心理健康教育參與式教學(xué)的評價(jià)
        (一) 學(xué)生的整體評價(jià)反饋
        (二) 知識(shí)掌握的反饋
        (三) 學(xué)生態(tài)度的反饋
        (四) 學(xué)生行為的反饋
    二、師范生性心理健康教育參與式教學(xué)的結(jié)論及思索
參考文獻(xiàn)
附件
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生活技能教育對提高學(xué)生心理健康的干預(yù)研究[J]. 周凱,葉廣俊.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2002(05)

碩士論文
[1]高中《性健康教育》性心理部分參與式教學(xué)探索[D]. 顏激.云南師范大學(xué) 2004
[2]中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生生活技能訓(xùn)練研究[D]. 謝海燕.云南師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3258122