“和諧社會”，即和諧發(fā)展的社會，是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。人是構(gòu)成社會的最基本的元素，構(gòu)建和諧社會的基本內(nèi)涵和核心是人。而高等教育的基本功能就是培養(yǎng)高層次的人才，高等學校的教學、科研和服務社會都是為實現(xiàn)這一基本功能服務的。所以，高等教育是通過培養(yǎng)和諧的人才即實現(xiàn)自己的基本功能，來為社會的和諧發(fā)展服務的。只有實現(xiàn)了人的和諧發(fā)展，社會才能夠和諧發(fā)展。 高等教育的高度發(fā)展是社會整體文明提高的標志，兩者存在著緊密聯(lián)系的內(nèi)在邏輯必然。本文通過對高等教育功能和高等學校職能的闡釋、高等學校職能的歷史演化及其在當代的創(chuàng)新和完善、人與社會的關(guān)系、教育與社會的關(guān)系、和諧社會的標志及和諧社會與高等教育的內(nèi)在聯(lián)系這幾個方面揭示了高等教育對構(gòu)建和諧社會的積極作用，并探索了全面、和諧的人才培養(yǎng)途徑，提出了高等教育發(fā)展與和諧社會構(gòu)建之間關(guān)系的理論體系。 

【文章來源】：南京理工大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究緣起
    1.2 本問題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 本文的主要內(nèi)容
    1.4 對和諧社會和高等教育關(guān)系的初步認識
2 高等教育功能的理論探討
    2.1 高等教育的功能是培養(yǎng)高層次人才
    2.2 高等學校職能是實現(xiàn)高等教育功能的手段
        2.2.1 高等教育和高等學校
        2.2.2 高等教育的功能與高等學校的職能關(guān)系的新理解
3 高等教育功能實現(xiàn)的歷史演變
    3.1 三大職能的歷史劃分
    3.2 大學教學(傳播知識)職能的歷史回顧
        3.2.1 大學的涵義及其產(chǎn)生背景
    3.3 大學科研職能的歷史回顧
        3.3.1 科研進入大學的背景
        3.3.2 傳統(tǒng)大學科研職能的實質(zhì)
    3.4 大學服務職能的歷史回顧
        3.4.1 大學服務職能產(chǎn)生的背景
        3.4.2 大學怎樣為社會服務
    3.5 大學職能的發(fā)展始終體現(xiàn)培養(yǎng)人這一高等教育的本質(zhì)功能
    3.6 高等學校職能在當代的完善
        3.6.1 培養(yǎng)高層次人才的新要求
        3.6.2 三項職能的新拓展
4. 和諧社會的標志與高等教育的內(nèi)在關(guān)系
    4.1 教育、社會、人之關(guān)系
        4.1.1 社會與人之相互關(guān)系
        4.1.2 社會本位觀和個體本位觀的內(nèi)涵
        4.1.3 “誰是教育目的”——兩種價值取向下的教育目的詮釋
    4.2 教育與社會發(fā)展的辯證關(guān)系
        4.2.1 教育要適應社會發(fā)展的需要
        4.2.2 社會發(fā)展依賴于教育的發(fā)展
        4.2.3 教育應堅持個人價值和社會價值相統(tǒng)一的價值觀，實現(xiàn)人與社會的和諧發(fā)展
    4.3 和諧的社會與和諧的人
        4.3.1 和諧社會的內(nèi)涵
        4.3.2 和諧的人到底是什么樣的人
        4.3.3 和諧的人的理想狀態(tài)
    4.4 高等教育與和諧社會的內(nèi)在聯(lián)系
        4.4.1 和諧社會的開放性與平等性
        4.4.2 “和”的理念在高等教育和社會發(fā)展中的作用
        4.4.3 規(guī)章的自覺
5 高等教育在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮的作用
    5.1 建立符合和諧社會構(gòu)建的人才培養(yǎng)途徑
    5.2 建立符合和諧社會構(gòu)建的多元知識體系
        5.2.1 教學體現(xiàn)了傳播知識、培養(yǎng)人才
        5.2.2 科研追求的是培養(yǎng)創(chuàng)造知識的人
        5.2.3 應用知識的價值在培養(yǎng)為社會服務的人
        5.2.4 三項職能的根本目的在于人的培養(yǎng)
    5.3 建立符合和諧社會構(gòu)建的大學文化氛圍
結(jié)束語
致謝
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對高等學校培養(yǎng)和諧的人的幾點思考[J]. 羅中先.  西華大學學報(哲學社會科學版). 2005(06)
[2]堅持以人為本 構(gòu)建和諧社會[J]. 李珣.  求實. 2005(S1)
[3]大學服務功能的理性研究[J]. 鄭旭.  遼寧教育研究. 2005(10)
[4]“和諧的人”什么樣?[J]. 云帆.  百科知識. 2005(15)
[5]和諧社會與高等教育科學發(fā)展觀[J]. 李紅.  中國高教研究. 2005(07)
[6]在沖突中構(gòu)建和諧——對幾個教育問題的思考[J]. 賴陽春.  當代教育論壇. 2005(13)
[7]教育公平與建設和諧社會[J]. 陳成文,曾武成.  當代教育論壇. 2005(13)
[8]經(jīng)典大學精神與高校校園文化建設[J]. 宋保忠,相艷.  西北工業(yè)大學學報(社會科學版). 2005(02)
[9]對教育公平與高等教育大眾化的思考[J]. 程水英,胡朝陽.  前沿. 2005(06)
[10]滿足精神需求 構(gòu)建和諧社會[J]. 王杰恩.  東岳論叢. 2005(03)



本文編號：3232306