本文關(guān)鍵詞：培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入和改革開放的擴大,我國正在發(fā)生著深刻而快速的變化。大學(xué)一直是各種思潮爭奪的主要陣地,只有堅持和鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,用社會主義核心價值觀引領(lǐng)整合各種社會思潮,才能保證社會主義基本制度在中國的經(jīng)久不衰,才能保證社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達,才能夠培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。因此,我們要加強社會主義核心價值觀教育,用科學(xué)理論武裝大學(xué)生的頭腦,不斷探索社會主義核心價值觀教育的有效途徑,增強高校社會主義核心價值觀教育的實效性。 本文除引言和結(jié)語外,正文主要分為三個部分：第一部分主要闡述了“社會主義核心價值觀”教育的理論基礎(chǔ),指出“社會主義核心價值觀”的含義與內(nèi)容,以及樹立“社會主義核心價值觀”的現(xiàn)實意義；第二部分主要闡述了“社會主義核心價值觀”教育的現(xiàn)狀及問題,為提出“培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效途徑”尋找現(xiàn)實依據(jù)；第三部分主要從加深理論研究,創(chuàng)新教學(xué)模式,重視校園文化和社會實踐活動這幾個方面來論述培育“社會主義核心價值觀”的有效途徑。 本文認為,社會主義核心價值觀是社會主義制度的內(nèi)在精神與生命靈魂,是建設(shè)社會主義意識形態(tài)大樓的奠基石,缺失了社會主義核心價值觀的引導(dǎo),整個社會主義建設(shè)就會迷失方向,失去根本,尤其在新的歷史環(huán)境下,社會主義核心價值觀是抵抗外來文化與多元意識形態(tài)沖擊的根本力量。所以,我們必須堅持以馬克思主義指導(dǎo)思想為根本,以制度建設(shè)為保障,大力開展輿論宣傳與引導(dǎo)教育工作,加強社會主義核心價值觀教育,引領(lǐng)整合多樣化社會思潮,務(wù)必把社會主義核心價值觀滲透到社會發(fā)展的各個角落,推動社會主義核心價值體系的大眾化,提高社會整體的思想道德水平,努力建設(shè)完善的社會主義制度。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會主義核心價值觀 教育 有效途徑
【學(xué)位授予單位】：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 1 引言11-17
• 1.1 研究的目的與意義11-13
• 1.1.1 研究目的11
• 1.1.2 研究意義11-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 研究的內(nèi)容與方法15-17
• 1.3.1 研究內(nèi)容15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 2 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)17-25
• 2.1 相關(guān)概念17-21
• 2.1.1 社會主義核心價值體系17-19
• 2.1.2 社會主義核心價值觀19-20
• 2.1.3 社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀的辯證關(guān)系20-21
• 2.2 思想政治教育學(xué)原理21-22
• 2.2.1 灌輸理論21-22
• 2.2.2 以人為本的教育理念22
• 2.3 心理學(xué)基礎(chǔ)22-25
• 2.3.1 態(tài)度形成理論23
• 2.3.2 認知結(jié)構(gòu)理論23-25
• 3 大學(xué)生社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀、問題及原因分析25-32
• 3.1 社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀25-28
• 3.1.1 社會主義核心價值觀教育的時代背景25-26
• 3.1.2 高校社會主義核心價值觀教育的進程26
• 3.1.3 現(xiàn)有的社會主義核心價值觀教育方式26-27
• 3.1.4 當(dāng)代大學(xué)生價值觀的特點27-28
• 3.2 社會主義核心價值觀教育過程中存在的問題28-30
• 3.2.1 教學(xué)理論與學(xué)生社會實踐無法有機整合28
• 3.2.2 社會多元化影響大學(xué)生對社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的積極性28-29
• 3.2.3 缺乏社會主義核心價值觀對校園文化的引導(dǎo)作用29
• 3.2.4 教學(xué)理論與教學(xué)模式相對滯后29-30
• 3.3 影響社會主義核心價值觀教育進程的原因分析30-32
• 3.3.1 社會因素的影響30
• 3.3.2 高校及家庭因素的影響30-31
• 3.3.3 學(xué)生自身因素的影響31-32
• 4 大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效途徑32-40
• 4.1 優(yōu)化社會主義核心價值觀的培育環(huán)境32-34
• 4.1.1 多元文化背景下的社會主義核心價值觀教育32
• 4.1.2 大力弘揚主流文化32-33
• 4.1.3 充分發(fā)揮社會因素的促進作用33
• 4.1.4 加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè),宣傳校園文化33-34
• 4.2 充分發(fā)揮高校教育的主體功能34-35
• 4.2.1 提升高校的教育理念34
• 4.2.2 充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用34-35
• 4.2.3 提高教師隊伍的整體素質(zhì)35
• 4.2.4 堅持與日常思想政治工作相結(jié)合35
• 4.3 促進教育介體的發(fā)展改革35-37
• 4.3.1 加快對理論教學(xué)模式的改革創(chuàng)新35-36
• 4.3.2 豐富社會實踐內(nèi)容與形式36-37
• 4.3.3 科學(xué)合理的建立社會實踐基地37
• 4.3.4 建立健全的社會實踐考評機制37
• 4.4 高度重視學(xué)生的客體功能37-40
• 4.4.1 堅持與自我教育相結(jié)合37-38
• 4.4.2 重視家庭教育38
• 4.4.3 提高大學(xué)生對社會實踐活動的認識38-39
• 4.4.4 促進大學(xué)生社會主義核心價值觀的內(nèi)化39-40
• 5 結(jié)語40-41
• 致謝41-42
• 參考文獻42-44
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文44

【參考文獻】

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本文編號：321721