校園暴力已成為一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。無(wú)論從理論還是實(shí)踐上都具有十分重要的研究意義。本文是將非暴力這個(gè)概念引入到防治校園暴力的研究中,以安全,尊重,愛(ài),公平為核心去構(gòu)建一個(gè)非暴力高校。這在之前的學(xué)術(shù)界有關(guān)的校園暴力的研究中是很少涉及的。在處理暴力問(wèn)題上,人們一般有三種態(tài)度:逆來(lái)順受,暴力和非暴力。非暴力是一種勝過(guò)暴力解決問(wèn)題方式的行為方式,非暴力作為標(biāo)準(zhǔn)的行動(dòng)綱領(lǐng),強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)培養(yǎng)來(lái)造就人,改善關(guān)系,化除仇恨。這是構(gòu)建非暴力學(xué)校的理論基礎(chǔ)。在構(gòu)建非暴力高校的過(guò)程中要充分尊重每一個(gè)受教育者的權(quán)利,采用非暴力的辦法來(lái)減輕緊張程度,培養(yǎng)學(xué)生的非暴力的情感,以平等的態(tài)度去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使得學(xué)生真正從主觀(guān)意愿上拋棄暴力的念頭,回歸到正確的行為準(zhǔn)則上來(lái),更有助于解決校園暴力這一社會(huì)性熱點(diǎn)問(wèn)題。非暴力高校的構(gòu)建能夠有效的杜絕校園暴力的發(fā)生,保證正常的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)質(zhì)量,保護(hù)了廣大師生的人身安全及公私財(cái)產(chǎn)的安全,為廣大師生們提供一個(gè)良好的教學(xué),生活和科研的環(huán)境。本文的研究框架包括四個(gè)部分:第一部分為導(dǎo)論引言,探討構(gòu)建非暴力高校這一課題的提出、研究的意義、國(guó)內(nèi)外研究的進(jìn)展及研究的基本思路與方法進(jìn)行介紹... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一)問(wèn)題的提出
    (二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析及思考
    (三)研究的基本思路與方法
一、校園暴力的原因分析
    (一)暴力行為的模仿學(xué)習(xí)
    (二)社會(huì)資本的缺乏
    (三)對(duì)暴力行為錯(cuò)誤的認(rèn)知
        1、法律知識(shí)的缺乏
        2、片面性的看待犯錯(cuò)的同學(xué)
        3、錯(cuò)誤地認(rèn)為只有暴力才能解決一切問(wèn)題
    (四)攻擊性?xún)A向的作用
二、非暴力高校的理念
    (一)非暴力的價(jià)值理念
    (二)非暴力學(xué)校的本質(zhì)內(nèi)涵
        1、秉持關(guān)愛(ài)的教育理念
        2、以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生
        3、用信任搭建溝通的橋梁
        4、要充分平等地尊重學(xué)生的權(quán)利
        5、教育學(xué)生用和平方式解決沖突
        6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)正義的追求
三、構(gòu)建一個(gè)非暴力高校的有效途徑
    (一)開(kāi)展各種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
        1、制定體現(xiàn)關(guān)愛(ài)的勤工儉學(xué)機(jī)制
        2、開(kāi)展關(guān)愛(ài)弱勢(shì)學(xué)生的活動(dòng)
    (二)構(gòu)建良好的人際交往系統(tǒng)
        1、建立和諧的宿舍群體
        2、建立師生交流的共同體
    (三)建立開(kāi)放式的民主參與體制
        1、進(jìn)一步完善學(xué)代會(huì)的制度
        2、高校管理者要予以高度重視
        3、完善學(xué)生自治機(jī)構(gòu)管理制度
    (四)樹(shù)立非暴力的價(jià)值理念
        1、非暴力理念的教育傳授
        2、樹(shù)立非暴力觀(guān)念的途徑
        3、用非暴力理念化解矛盾沖突
    (五)樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    (六)構(gòu)建非暴力高校的安全管理體系
        1、校園暴力事前安全管理
        2、校園暴力事發(fā)階段安全管理
        3、校園暴力事后恢復(fù)階段安全管理
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“新基礎(chǔ)教育”的教育公平思想探析[J]. 石明蘭.  南通大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2006(04)
[2]教育公平基本理論研究[J]. 楊艷麗.  和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2006(06)
[3]和諧社會(huì)與教育的和諧倫理指向[J]. 蘇寶梅.  自然辯證法研究. 2006(09)
[4]加強(qiáng)民主管理 促進(jìn)高校發(fā)展[J]. 王宇.  佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2006(05)
[5]優(yōu)選與創(chuàng)設(shè):榜樣教育創(chuàng)新的方法論視角[J]. 萬(wàn)美容.  中國(guó)青年研究. 2006(09)
[6]教師語(yǔ)言暴力調(diào)研報(bào)告[J]. 張雪梅.  中國(guó)教師. 2006(06)
[7]大學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀淺析及對(duì)策研究[J]. 王牧野,胡和兵,吳勇民.  南方論刊. 2006(05)
[8]關(guān)注學(xué)校層面的教育公平[J]. 李繼勇,時(shí)永林.  中國(guó)教師. 2006(05)
[9]大學(xué)生暴力心理傾向的非理性診療[J]. 朱志強(qiáng),賴(lài)燕琴,舒為清.  萍鄉(xiāng)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2006(02)
[10]教育公平:和諧社會(huì)建設(shè)的軟肋[J]. 于霞.  理論學(xué)刊. 2006(02)

博士論文
[1]人權(quán)與教育[D]. 湛衛(wèi)清.華中師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的研究[D]. 趙曉.華中師范大學(xué) 2007
[2]大學(xué)生暴力心理傾向的診斷與教育干預(yù)研究[D]. 舒為清.江西師范大學(xué) 2006
[3]轉(zhuǎn)型期高校學(xué)生突發(fā)事件管理中的預(yù)警機(jī)制探索[D]. 孔德民.華東師范大學(xué) 2006
[4]論人文關(guān)懷與教師發(fā)展[D]. 沈輝香.江西師范大學(xué) 2006
[5]煙臺(tái)市高職院校校園暴力調(diào)查與研究[D]. 秦萬(wàn)山.山東師范大學(xué) 2006
[6]中學(xué)校園暴力的德育對(duì)策初探[D]. 邢學(xué)慧.山東師范大學(xué) 2006
[7]中學(xué)道德教育中的生命關(guān)懷[D]. 解筱杉.西南大學(xué) 2006
[8]論高校危機(jī)管理[D]. 李志強(qiáng).華東師范大學(xué) 2006
[9]新課程背景下高中生課堂問(wèn)題行為的管理[D]. 湯鳳蓮.江西師范大學(xué) 2006
[10]未成年人暴力犯罪的成因及對(duì)策探析[D]. 向紅.華中師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3212030