我國高等教育進(jìn)入大眾化階段以來，對(duì)高校如何科學(xué)定位的研究日益增多，形成了不少積極成果。但這些成果主要集中在對(duì)研究型大學(xué)的定位及其發(fā)展問題方面，對(duì)教學(xué)研究型大學(xué)的專門研究和討論相對(duì)較少，深入到對(duì)教學(xué)研究型大學(xué)院系定位問題的研究更為鮮見。本文以教學(xué)研究型大學(xué)院系定位為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)研法、比較法、量化分析法等研究方法主要進(jìn)行了以下研究工作。（1）文獻(xiàn)的系統(tǒng)梳理和歸納。目前，我國不少學(xué)者對(duì)高校分類定位問題進(jìn)行了研究，取得了一定的成果。主要表現(xiàn)在：一是介紹和分析美國等發(fā)達(dá)國家高校分類經(jīng)驗(yàn)，并借鑒其分類方法對(duì)國內(nèi)高校分類提出相關(guān)建議。二是多角度闡述高校分類定位的理論依據(jù)和依據(jù)大學(xué)排行榜結(jié)果進(jìn)行分類定位等�？傮w來講，現(xiàn)有研究成果中理論研究多，實(shí)證研究少，且一些實(shí)證研究的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較復(fù)雜和模糊，不能有效地進(jìn)行實(shí)際操作。由于院系的特殊性，其分類主要是指類型定位，屬于定位的內(nèi)容，因此，本文借鑒高校分類及定位方法及其思想，對(duì)教學(xué)研究型大學(xué)院系的定位進(jìn)行了深入研究。（2）教學(xué)研究型大學(xué)院系定位內(nèi)涵的界定。從目前的研究來看，學(xué)者們從不同的角度對(duì)高校的定位內(nèi)涵進(jìn)行了較為豐富的界定，但這些定位概念有的是對(duì)... 

【文章來源】：西安科技大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 高等教育面臨的新課題
        1.1.2 高等學(xué)校發(fā)展面臨的緊迫問題
        1.1.3 院系科學(xué)合理發(fā)展的需要
        1.1.4 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
    1.2 研究的意義
    1.3 研究的思路和方法
        1.3.1 研究的思路
        1.3.2 研究的方法
    1.4 研究的理論基礎(chǔ)
2 文獻(xiàn)綜述及相關(guān)概念界定
    2.1 文獻(xiàn)綜述
        2.1.1 馬克思主義高等教育觀綜述
        2.1.2 高等學(xué)校分類定位研究綜述及分析
        2.1.3 教學(xué)研究型大學(xué)院系分類定位研究綜述
        2.1.4 高等學(xué)校分類定位研究的啟示
    2.2 相關(guān)概念界定
        2.2.1 教學(xué)研究型大學(xué)的內(nèi)涵
        2.2.2 教學(xué)研究型大學(xué)院系的內(nèi)涵
        2.2.3 教學(xué)研究型大學(xué)院系定位的內(nèi)涵
3 教學(xué)研究型大學(xué)院系定位體系構(gòu)建及定位分析
    3.1 院系定位的原則、依據(jù)、內(nèi)容
        3.1.1 定位的原則
        3.1.2 定位的依據(jù)
        3.1.3 定位的內(nèi)容
    3.2 影響院系定位的因素
        3.2.1 內(nèi)部因素
        3.2.2 外部因素
    3.3 定位主體的確定
        3.3.1 定位主體的概念
        3.3.2 定位主體應(yīng)具備的素質(zhì)及素質(zhì)提高途徑
    3.4 教學(xué)研究型大學(xué)院系類型定位分析
        3.4.1 類型定位標(biāo)準(zhǔn)
        3.4.2 研究型院系的定位
        3.4.3 教學(xué)型院系的定位
4 教學(xué)研究型大學(xué)院系定位的保障措施
    4.1 宏觀保障措施—政府及社會(huì)的支持
    4.2 中觀保障措施—學(xué)校需采取的戰(zhàn)略措施
        4.2.1 明晰辦學(xué)指導(dǎo)思想
        4.2.2 學(xué)校科學(xué)合理的定位
        4.2.3 建立院系定位的學(xué)校引導(dǎo)機(jī)制
        4.2.4 深化校院二級(jí)管理體制改革
        4.2.5 創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，健全考核評(píng)價(jià)體系
    4.3 微觀保障措施—院系應(yīng)做的努力
        4.3.1 正確認(rèn)識(shí)院系分類定位的重要性
        4.3.2 建立新型院系精神
        4.3.3 建立現(xiàn)代院系管理制度
        4.3.4 正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系
        4.3.5 提高管理效率
5 案例研究—以西安科技大學(xué)為例
    5.1 學(xué)�，F(xiàn)狀分析
        5.1.1 簡介及定位
        5.1.2 院系設(shè)置情況
        5.1.3 院系發(fā)展概況及評(píng)價(jià)
    5.2 西安科技大學(xué)院系定位的原則、依據(jù)和內(nèi)容
    5.3 影響西安科技大學(xué)院系定位的因素
    5.4 西安科技大學(xué)院系定位的主體及其特征
    5.5 西安科技大學(xué)院系類型定位分析
        5.5.1 院系類型定位標(biāo)準(zhǔn)
        5.5.2 院系類型定位模型
    5.6 當(dāng)前西安科技大學(xué)院系定位存在的問題及保障措施
        5.6.1 存在的問題
        5.6.2 保障措施
6 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)高等教育大眾化背景下高校定位的思考[J]. 胡益龍.  當(dāng)代教育論壇. 2005(23)
[2]中國高等教育的定位、特色和質(zhì)量[J]. 潘懋元.  中國大學(xué)教學(xué). 2005(12)
[3]對(duì)地方高�？茖W(xué)定位與辦學(xué)特色的思考[J]. 王玉豐.  焦作大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(04)
[4]中國礦業(yè)大學(xué)材料學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想及辦學(xué)思路[J]. 應(yīng)鵬展,倪自豐,修偉杰,賈良菊,楊笑宇,應(yīng)佳偉,許林敏.  煤炭高等教育. 2005(05)
[5]大學(xué)定位發(fā)展的兩個(gè)維度[J]. 毛建明.  浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(04)
[6]大學(xué)定位:觀念的反思與秩序的重建[J]. 劉振天,楊雅文.  清華大學(xué)教育研究. 2003(06)
[7]淺論高等學(xué)校分類與定位的若干理論問題[J]. 陳厚豐.  中國高教研究. 2003(11)
[8]創(chuàng)新學(xué)科布局 規(guī)范院系設(shè)置[J]. 劉少雪,程瑩,劉念才.  清華大學(xué)教育研究. 2003(05)
[9]試論定位理論指導(dǎo)下的大學(xué)定位[J]. 項(xiàng)文彪.  江西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(05)
[10]試論大學(xué)專業(yè)二級(jí)學(xué)院的管理模式[J]. 曹如軍.  復(fù)旦教育論壇. 2003(04)

碩士論文
[1]教學(xué)研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量保障機(jī)制研究[D]. 張薇.南京理工大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3161801