在新的千年中，我國高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，是經(jīng)濟發(fā)展要求教育與其相適應的必然結(jié)果，是應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的迫切需要。 多年來，一方面，高等教育供求比例嚴重失調(diào)，許多人渴望接受高等教育的愿望沒有滿足，準備投入高等教育的經(jīng)費無法使用；另一方面，高等教育資源閑置浪費又十分嚴重。國家的新政策開始積極鼓勵大力發(fā)展高等教育，這使高等教育成為新的支柱產(chǎn)業(yè)有了極強的現(xiàn)實可行性。 高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)后，將會產(chǎn)生巨大的連帶效應：推動高新技術(shù)迅速發(fā)展，促進經(jīng)濟高效運行；提高人口素質(zhì)，降低生育率；推遲就業(yè)時間，增加就業(yè)機會，提高就業(yè)質(zhì)量；直接拉動房地產(chǎn)、中等教育系列消費。 要使我國高等教育成為新世紀的支柱產(chǎn)業(yè)，必須轉(zhuǎn)變觀念，盡快走出用計劃經(jīng)濟模式辦教育的誤區(qū)，在總體上按市場經(jīng)濟規(guī)律辦教育；轉(zhuǎn)換辦學體制，對高校進行戰(zhàn)略性改組改造，優(yōu)化資源配置，提高資源使用率；鼓勵多渠道發(fā)展高等教育，實現(xiàn)辦學主體多元化；實現(xiàn)高校后勤社會化，打破后勤對發(fā)展高等教育形成的瓶頸制約。 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
一、 高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)的動因
    高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢
    高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展要求教育與其相適應的必然結(jié)果
    確立高等教育支柱產(chǎn)業(yè)地位是應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的迫切要求
    確定高等教育支柱產(chǎn)業(yè)地位是與國際高等教育接軌的迫切需要
二、 高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)具有極強的現(xiàn)實可行性
    國家政策積極鼓勵發(fā)展高等教育
    渴望接受高等教育是大多數(shù)家庭世世代代的追求
    部分居民的存款準備投向高等教育
    高校存在著巨大的擴大招生空間
三、 高等教育形成支柱產(chǎn)業(yè)將會產(chǎn)生巨大的連帶效應
    推動高新技術(shù)迅速發(fā)展，促進經(jīng)濟高效運行
    降低生育率，提高人口素質(zhì)，提高多項人均經(jīng)濟指標的比例
    推遲就業(yè)時間，提高就業(yè)質(zhì)量，增加就業(yè)機會
    直接拉動消費，帶動中等教育、文化、信息、房地產(chǎn)系列消費
四、 高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)的途徑
    進一步轉(zhuǎn)變觀念，盡快走出用計劃經(jīng)濟思維方式辦高等教育的誤區(qū)
    對國有高校進行戰(zhàn)略性改組改造，壯大整體辦學規(guī)模，提高辦學效益
    積極鼓勵多渠道發(fā)展高等教育，實現(xiàn)辦學主體多元化
    深入挖掘潛力，提高高等教育資源利用率
    進一步改革完善貸學金與獎學金制度
    努力實現(xiàn)高校后勤社會化，打破后勤對高教發(fā)展形成的瓶頸制約
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]二級學院與“一校兩制”[J]. 東亮.  教育發(fā)展研究. 1999(05)
[2]略論改制高校的發(fā)展取向[J]. 王瑞慶.  山東礦業(yè)學院學報(社會科學版). 1999(01)



本文編號：3161678