本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：主流意識形態(tài)認(rèn)同研究是一項(xiàng)前沿性的課題，而目前對大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同研究成果相對來說呈現(xiàn)散、少等特點(diǎn)。尤其在我國進(jìn)入新時(shí)期后，社會的巨大變化也給人們尤其大學(xué)生帶來了思想方面的深刻變動，在經(jīng)濟(jì)市場化、文化多元化、社會多樣化的時(shí)代背景下，大學(xué)生對我國主流意識形態(tài)的認(rèn)同方面也出現(xiàn)很多新的特點(diǎn)和新的挑戰(zhàn)。在這樣的時(shí)代背景下，大學(xué)生作為祖國的未來，是否認(rèn)同社會主義意識形態(tài)、如何擴(kuò)大和鞏固大學(xué)生對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同，事關(guān)國家的興旺和民族的振興。 本文以意識形態(tài)認(rèn)同的實(shí)質(zhì)為基礎(chǔ)，從大學(xué)生個(gè)人和社會兩個(gè)維度，對大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的形成機(jī)制進(jìn)行了全面研究，系統(tǒng)的歸納和分析了大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同弱化的表現(xiàn)及原因，圍繞如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同這一問題，創(chuàng)造性的提出了大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的路徑。不僅在理論上具有拓展性，而且對加強(qiáng)大學(xué)生的主流意識形態(tài)認(rèn)同教育和思想政治教育實(shí)踐有著重大的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文圍繞主題，共分三個(gè)部分進(jìn)行了闡述。 第一部分，主流意識形態(tài)認(rèn)同概述。這是本文的邏輯起點(diǎn)，首先對主流意識形態(tài)的概念做出界定，闡述了意識形態(tài)認(rèn)同的實(shí)質(zhì)即價(jià)值認(rèn)同，重點(diǎn)從大學(xué)生個(gè)人的角度和社會角度分析了大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的形成機(jī)制即內(nèi)在作用機(jī)制和外在作用機(jī)制，同時(shí)歸納性的提出大學(xué)生對主流意識形態(tài)認(rèn)同的意義。 第二部分，，大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同弱化表現(xiàn)及原因。這部分梳理和分析了大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同弱化表現(xiàn)：概念化認(rèn)同；教條化認(rèn)同；書本化認(rèn)同；功利化認(rèn)同；反向認(rèn)同。弱化原因：來自主流意識形態(tài)教育與大學(xué)生生活脫離的影響；來自網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的挑戰(zhàn)；來自傳統(tǒng)教育模式的局限性；來自高校思想政治教育的弱化；來自馬克思主義信仰危機(jī)的干擾等。 第三部分，大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同教育路徑。這是本文研究的落腳點(diǎn)，主要是通過構(gòu)建大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的機(jī)制體系，加強(qiáng)大學(xué)生生活與主流意識形態(tài)教育緊密度，實(shí)現(xiàn)主流意識形態(tài)教育引導(dǎo)與大學(xué)生主體性發(fā)揮的統(tǒng)一，注重網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生主流意識形態(tài)的認(rèn)同教育，堅(jiān)持用馬克思主義理論強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育等途徑加強(qiáng)大學(xué)生對社會主流意識形態(tài)的認(rèn)同。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 主流意識形態(tài) 認(rèn)同
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-8
• 前言8-11
• （一） 研究意義8-9
• （二） 文獻(xiàn)綜述9
• （三） 研究思路及方法9-10
• （四） 研究創(chuàng)新點(diǎn)10-11
• 一、 主流意識形態(tài)認(rèn)同概述11-19
• （一） 主流意識形態(tài)的概念和意識形態(tài)認(rèn)同的實(shí)質(zhì)11-13
• （二） 大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的形成機(jī)制13-17
• （三） 大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的意義17-19
• 二、 大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同弱化表現(xiàn)及原因19-24
• （一） 大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同弱化表現(xiàn)19-21
• （二） 大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同弱化原因21-24
• 三、 大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同教育路徑24-35
• （一） 構(gòu)建大學(xué)生對社會主流意識形態(tài)認(rèn)同的機(jī)制體系24-28
• （二） 加強(qiáng)大學(xué)生生活與主流意識形態(tài)教育緊密度28-30
• （三） 實(shí)現(xiàn)主流意識形態(tài)教育引導(dǎo)與大學(xué)生主體性發(fā)揮的統(tǒng)一30-31
• （四） 注重網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生主流意識形態(tài)的認(rèn)同教育31-33
• （五） 堅(jiān)持用馬克思主義理論強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育33-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-38
• 致謝38-39

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