高校教師自我效能感是教師對自己所從事教學(xué)科研工作活動能力的判斷與預(yù)期,直接影響高校的教學(xué)質(zhì)量與科研水平,以及教師工作滿意度。文章以高校教師的自我效能感為切入點,針對自我效能感與工作滿意度的關(guān)系展開討論,探討影響教師自我效能感的主觀因素,并提出有效提高教師自我效能感的策略。 

【文章來源】：黑龍江教育(高教研究與評估). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教師自我效能感的內(nèi)涵及影響因素
    （一）工作經(jīng)驗
    （二）榜樣示范
    （三）親人鼓勵
二、工作滿意度對教師的影響
三、教師自我效能感與工作滿意度的關(guān)系
四、提升高校教師工作滿意度與自我效能感的策略
    （一）設(shè)定適宜目標(biāo)
    （二）加強教學(xué)科研合作
    （三）提高教師的社會地位
五、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]自我效能感研究綜述——組織行為學(xué)發(fā)展的新趨勢[J]. 姚凱.  管理學(xué)報. 2008(03)



本文編號：3149695