院系是學(xué)校按學(xué)科或?qū)I(yè)大類設(shè)置的基本組織單位,在整個(gè)學(xué)校系統(tǒng)中處于重要地位,提升院系的核心競(jìng)爭(zhēng)力是高校獲得可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有效途徑之一。認(rèn)知高校院系核心競(jìng)爭(zhēng)力,并建構(gòu)一個(gè)對(duì)高校院系辦學(xué)具有針對(duì)性、客觀性的核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)作用,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。本文闡述了企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)理論,評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)方法。根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)原則,在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,研究給出了高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,分析了指標(biāo)選擇的依據(jù)。從“綜合能力論”的角度,提出了院系核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念,提出了院系核心競(jìng)爭(zhēng)力具有的基本特征,并從六個(gè)方面研究討論了院系核心競(jìng)爭(zhēng)力與高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系。本文提出并建立了一套院系核心競(jìng)爭(zhēng)力的指標(biāo)體系和二級(jí)模糊綜合評(píng)判模型,包括研究型學(xué)院、教學(xué)研究型學(xué)院、教學(xué)型學(xué)院等3個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)體系。通過(guò)專家訪談和問(wèn)卷調(diào)查,以及對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計(jì)分析,確定評(píng)價(jià)指標(biāo);通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的影響程度的研究以及層次分析法等四種方法分析、確定相關(guān)的權(quán)重;采用加權(quán)平均型等四種模糊綜合評(píng)判的計(jì)算方法以及模糊分布法等三種方法分別計(jì)算綜合評(píng)價(jià)結(jié)果和綜合分析... 

【文章來(lái)源】：南京航空航天大學(xué)江蘇省 211工程院校

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究的背景、目的和意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關(guān)于核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究
        1.2.2 核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
        1.2.3 核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)方法研究
    1.3 目前存在的問(wèn)題
    1.4 研究方法與技術(shù)路線
    1.5 研究?jī)?nèi)容
第二章 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力與院系核心競(jìng)爭(zhēng)力
    2.1 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        2.1.1 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)的原則
        2.1.2 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)容
        2.1.3 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)選擇的依據(jù)
    2.2 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念
    2.3 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征
    2.4 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力與高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系
    2.5 本章小結(jié)
第三章 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
    3.1 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)
        3.1.1 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)的原則
        3.1.2 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)的方法
        3.1.3 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)及結(jié)果
        3.1.4 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)
    3.2 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重
        3.2.1 權(quán)重的概念和作用
        3.2.2 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定原則
        3.2.3 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定方法
        3.2.4 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定
    3.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)部一致性檢驗(yàn)
    3.4 本章小結(jié)
第四章 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力模糊綜合評(píng)判模型
    4.1 模糊數(shù)學(xué)的基本理論
    4.2 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力模糊綜合評(píng)判模型
        4.2.1 基本原理與定義
        4.2.2 模糊綜合評(píng)判
        4.2.3 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力模糊綜合評(píng)判模型
    4.3 本章小結(jié)
第五章 實(shí)證研究
    5.1 實(shí)證研究的對(duì)象與目的
    5.2 研究方法
        5.2.1 數(shù)據(jù)的收集
        5.2.2 專家打分
    5.3 專家打分的檢驗(yàn)
        5.3.1 專家打分的信度檢驗(yàn)
        5.3.2 專家打分的效度檢驗(yàn)
    5.4 模糊綜合評(píng)判結(jié)果與分析
        5.4.1 依據(jù)研究型學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的模糊綜合評(píng)判
        5.4.2 依據(jù)教學(xué)研究型學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的模糊綜合評(píng)判
        5.4.3 依據(jù)教學(xué)型學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的模糊綜合評(píng)判
        5.4.4 模糊綜合評(píng)判與加權(quán)平均法的比較分析
    5.5 本章小結(jié)
第六章 總結(jié)與展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 展望
參考文獻(xiàn)
致謝
在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄 1 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)主要參考的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
附錄 2 訪談問(wèn)題
附錄 3 學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)問(wèn)卷調(diào)查
附錄 4 影響因素與學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力相關(guān)程度的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果
附錄 5 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重專家打分表
附錄 6 院系核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重專家打分結(jié)果
附錄 7 確定權(quán)重的程序
附錄 8 學(xué)生對(duì)學(xué)院工作滿意度的調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)處理結(jié)果
附錄 9 學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力專家打分表
附錄 10 模糊綜合評(píng)判專家打分結(jié)果
附錄 11 肯德?tīng)枺↘ENDALL）一致性系數(shù)中 S 的臨界值表
附錄 12 肯德?tīng)柡椭C系數(shù)程序
附錄 13 模糊綜合評(píng)判程序及模糊綜合評(píng)判過(guò)程


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等教育質(zhì)量:本科教學(xué)評(píng)估的落腳點(diǎn)——對(duì)我國(guó)本科教學(xué)評(píng)估的幾點(diǎn)思考[J]. 劉獻(xiàn)君.  高等教育研究. 2006(09)
[2]高校交叉學(xué)科組織模式及其特征[J]. 金薇吟.  徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(04)
[3]大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力與信息化[J]. 李世收,仲偉俊,孫宙.  教育信息化. 2005(12)
[4]創(chuàng)新和豐富大學(xué)文化 提高核心競(jìng)爭(zhēng)力[J]. 郭貴春.  中國(guó)高等教育. 2005(08)
[5]小而精:加州理工學(xué)院的定位與特色發(fā)展分析[J]. 李敏.  比較教育研究. 2005(04)
[6]何謂大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力[J]. 毛亞慶,夏仕武.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2005(02)
[7]企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的AHP-GRAP-PPM評(píng)價(jià)[J]. 肖惠,包鋼.  科技進(jìn)步與對(duì)策. 2005(03)
[8]評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中柔性指標(biāo)的評(píng)估方法[J]. 李國(guó)平,鄒娟,黃儉,李新平.  商場(chǎng)現(xiàn)代化. 2005(08)
[9]打造大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,提升我國(guó)高教的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[J]. 曲恒昌.  比較教育研究. 2005(02)
[10]歷史的呼喚和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)答[J]. 東亮.  教育發(fā)展研究. 2005(03)

博士論文
[1]高校核心競(jìng)爭(zhēng)力分析模型研究[D]. 成長(zhǎng)春.河海大學(xué) 2005

碩士論文
[1]模糊綜合評(píng)價(jià)方法及其應(yīng)用研究[D]. 吳麗萍.太原理工大學(xué) 2006
[2]非中心城市地方高校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D]. 趙巧琴.西北師范大學(xué) 2005
[3]企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效考評(píng)體系構(gòu)建研究[D]. 高小澤.南京航空航天大學(xué) 2005
[4]高校二級(jí)學(xué)院院級(jí)教學(xué)管理模式的研究[D]. 譚潔.中南大學(xué) 2004
[5]高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 申衛(wèi)星.東華大學(xué) 2004
[6]天士力公司核心競(jìng)爭(zhēng)力分析與技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究[D]. 吳強(qiáng).天津大學(xué) 2003
[7]企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)估研究[D]. 陳振華.武漢理工大學(xué) 2003
[8]論企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育[D]. 張戰(zhàn)勇.廣東工業(yè)大學(xué) 2003
[9]研究型大學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略與對(duì)策初探[D]. 胡衛(wèi)慶.浙江大學(xué) 2002
[10]企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)與培育研究[D]. 王霄寧.武漢理工大學(xué) 2002



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