本研究試圖從理論和實(shí)踐的兩個(gè)層面對(duì)我國高校教師參與學(xué)校管理的有關(guān)問題加以探討,為加強(qiáng)我國高校管理中的教師參與,提高學(xué)校的管理效能提供一條可行的思路。高校教師作為學(xué)校教育的主體和學(xué)校管理的對(duì)象、各項(xiàng)管理的最直接實(shí)施者,其參與學(xué)校管理具有十分重要的意義。高校教師參與學(xué)校管理可分為個(gè)體參與管理和群體參與管理,合法性參與管理和抗議性參與管理,參與系（教研室）級(jí)管理、參與院級(jí)管理和參與校級(jí)管理,隨機(jī)參與管理和制度參與管理,控制型參與管理、授權(quán)型參與管理、自主型參與管理。高校教師參與學(xué)校管理具有平等性、差異性、交互性、發(fā)展性等基本特征。高校教師參與學(xué)校管理有其必要性,這是因?yàn)?高校教師參與管理是順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策科學(xué)化、高效化的需要,是優(yōu)化高校的組織氛圍的需要,是教師自我發(fā)展的需要;高校教師參與學(xué)校管理有其可能性,這是因?yàn)?教師具有參與管理的能力,高校有利于教師參與管理的客觀環(huán)境,國家提供必要的政策支持。從高校教師參與管理的程度、內(nèi)容、形式、態(tài)度等方面實(shí)證研究發(fā)現(xiàn),高校教師參與學(xué)校管理存在主動(dòng)性參與管理較少、有些制度沒有真正發(fā)揮實(shí)效、參與學(xué)校管理的層次不高等問題,其影響因素是政府、高校、教師個(gè)人。高... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
插圖索引
附表索引
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國內(nèi)外研究
        1.2.2 研究不足
    1.3 研究內(nèi)容和研究方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第2章 高校教師參與學(xué)校管理概述
    2.1 高校教師參與學(xué)校管理的內(nèi)涵
        2.1.1 參與管理
        2.1.2 高校教師參與學(xué)校管理
    2.2 高校教師參與學(xué)校管理的類型
    2.3 高校教師參與學(xué)校管理的基本特征
第3章 高校教師參與學(xué)校管理的必要性和可能性
    3.1 高校教師參與學(xué)校管理的必要性
        3.1.1 高校教師參與管理是實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化、高效化的需要
        3.1.2 高校教師參與管理是優(yōu)化高校組織氛圍的需要
        3.1.3 高校教師參與管理是教師自我發(fā)展的需要
    3.2 高校教師參與學(xué)校管理的可能性
        3.2.1 高校教師具有參與管理能力
        3.2.2 高校有利于教師參與學(xué)校管理的環(huán)境
        3.2.3 國家提供了必要的政策支持
第4章 高校教師參與學(xué)校管理的現(xiàn)狀及其影響因素
    4.1 高校教師參與學(xué)校管理的現(xiàn)狀
        4.1.1 高校教師參與學(xué)校管理程度
        4.1.2 高校教師參與學(xué)校管理內(nèi)容
        4.1.3 高校教師參與學(xué)校管理形式
        4.1.4 高校教師參與學(xué)校管理態(tài)度
        4.1.5 高校教師參與學(xué)校管理存在的問題
    4.2 影響高校教師參與學(xué)校管理的因素
        4.2.1 政府因素
        4.2.2 高校因素
        4.2.3 高校教師自身
第5章 高校教師參與學(xué)校管理的對(duì)策
    5.1 遵循高校教師參與學(xué)校管理的原則
    5.2 明確高校教師參與學(xué)校管理的程序和決策程序
    5.3 設(shè)定高校教師參與學(xué)校管理的內(nèi)容
    5.4 選擇高校教師參與學(xué)校管理的主體
    5.5 建立完善高校教師參與學(xué)校管理的制度
        5.5.1 健全教職工代表大會(huì)制度
        5.5.2 完善學(xué)術(shù)性委員會(huì)制度
        5.5.3 建立聽證會(huì)制度
    5.6 優(yōu)化高校教師參與學(xué)校管理的環(huán)境
    5.7 提高高校教師參與學(xué)校管理的意識(shí)和能力
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
附錄 B 教師參與學(xué)校管理調(diào)查問卷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理[J]. 史曉麟.  中外企業(yè)家. 2006(11)
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[3]論教師專業(yè)自主權(quán)的個(gè)體實(shí)現(xiàn)[J]. 徐廷福.  教師教育研究. 2005(06)
[4]現(xiàn)代大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系及其協(xié)調(diào)[J]. 鐘秉林.  中國高等教育. 2005(19)
[5]論有效教學(xué)的發(fā)展性[J]. 姚利民.  當(dāng)代教育論壇. 2005(13)
[6]黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制運(yùn)行模式之探究[J]. 曹娟,馬瑾.  黑龍江高教研究. 2005(05)
[7]試論教師參與管理積極性的提高——教師參與管理影響因素的視角[J]. 董從勛.  淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)
[8]教師參與的意涵與實(shí)施策略[J]. 陳如平.  中小學(xué)管理. 2004(10)
[9]問題重估與理論重構(gòu)——大學(xué)“學(xué)術(shù)權(quán)力”與“行政權(quán)力”二元對(duì)立質(zhì)疑[J]. 周光禮.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2004(04)
[10]普通中小學(xué)教師參與學(xué)校決策的調(diào)查[J]. 劉興春.  江西教育科研. 2004(07)

碩士論文
[1]中學(xué)教師參與學(xué)校決策的管理研究[D]. 戴永忠.華東師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3109502