課程思政是全面落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。近日,教育部提出了全面推進高校課程思政建設(shè)的要求和指導(dǎo)方案,專業(yè)課教師應(yīng)該充分認識課程思政的重要意義,主動地去探索如何將思政元素有機地融入到專業(yè)知識的教學(xué)中,更好地實現(xiàn)育人目標。本文以《醫(yī)學(xué)生物化學(xué)》課程為例,探討了不同的視角下課程思政元素的融入策略。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 充分認識課程思政的重要意義
    1.1 課程思政是什么？
    1.2 哪些課程需要參與課程思政？
    1.3 課程思政對專業(yè)課教師提出了怎樣的要求？
        1.3.1 堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教
        1.3.2 認真思考，精心設(shè)計，做到“育人細無聲”
2 多視角下的課程思政元素融合策略
    2.1 家國情懷視角
    2.2 職業(yè)倫理視角
    2.3 學(xué)習(xí)倫理視角
    2.4 唯物辯證的科學(xué)思維視角
3 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《醫(yī)學(xué)生物化學(xué)》課程思政教育的思考與探索[J]. 閆秀.  廣東化工. 2020(06)



本文編號：3109465